tag:blogger.com,1999:blog-137897552024-03-08T22:23:45.456+01:00ITALESEsta es una página web o blog para el trabajo de dos centros escolares pertenecientes a dos países distintos de la comunidad europea para un intercambio cultural y de conocimientos.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.comBlogger51125tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1119184056693145722005-08-06T13:07:00.000+02:002006-11-11T09:53:21.223+01:00PRESENTACIÓN<div align="justify">Esto es un cuaderno de notas sobre un trabajo en un aula y un intercambio con alumnos.<br />Se trata de crear un espacio de intercambio cultural entre los alumnos de dos centros de Secundaria de dos países de la comunidad europea.<br />Los profesores implicados en la tarea pensamos que es interesante que nuestros alumnos conozcan nuevas culturas, que comparen costumbres y que compartan información al mismo tiempo que utilizan las nuevas tecnologías y aprenden más cosas de la materia, en este caso matemáticas.</div><br /><br /><p><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:100%;color:#000000;">ÍNDICE:</span></span><span style="font-size:100%;"> </span><br /></p><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/08/presentacin.html">Presentación</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/07/progetto-da-lavoro.html">Progetto da lavoro</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/proyecto-de-trabajo.html">Proyecto de trabajo</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/programacin-temporal.html">Programación temporal</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/intercambio-de-problemas.html">Intercambio de problemas</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/estadstica.html">Estadística</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/enlaces-italianos.html">Enlaces italianos</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/enlaces-espaoles.html">Enlaces españoles</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/bibliogrfa-en-espaol-e-italiano.html">Bibliografía en español e italiano</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/libros.html">Libros</a></p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/webquest.html">Webquests</a><br /></p><p>- <a href="http://es.geocities.com/cferna57/construblog.html">Construyendo un blog</a>: mi primera webquest, está realizada con la plantilla de aula21.net</p><p>- <a href="http://es.geocities.com/cferna57/geometria_en_burgos.htm">Cómo realizar una ruta matemática</a>: webquest realizada en un curso organizado por el CFIE de Burgos para aprender a hacer webquest</p><br /><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/rutas-matemticas.html">Rutas matemáticas</a>:</p><p><a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/burgos.html">Burgos</a></p><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161687743786512712005-08-06T12:59:00.001+02:002009-01-20T18:14:52.195+01:00Curso 2005-06En esta página se encuentran los trabajos de los alumnos del Liceo "Florence Nithingale" de Castelfranco Veneto y del IES "Santo Domingo de Guzmán" de Lerma durante el curso 2005/06. Están organizados en sus respectivos blogs:<br /><p><li><a href="http://camposampiero1.blogspot.com/">Silvia e Alessandra</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://deseliria.blogspot.com/">Desy, Ilaria e Elisa</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://valediana.blogspot.com/">Valentina e Diana</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://vedelago3.blogspot.com/">Chiara</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://tamaralice.blogspot.com/">Tamara e Alice</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://kiaranadia.blogspot.com/">Chiara e Nadia</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://debbystefy.blogspot.com/">Debora e Stefania</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://denymatuy.blogspot.com/">Denise, Matilde e Maurizia</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://arania31.blogspot.com/">Ainara</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://rocioypaula.blogspot.com/">Paula y Rocio</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://helenxane.blogspot.com/">Elena y Aitzane</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://elsaz.blogspot.com/">Sara y María</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://tenderete.blogspot.com/">Aser</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://rebecayanayjavi.blogspot.com/">Rebeca y Ana</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://cristas.blogspot.com/">Silvia y Cristina</a></li><p></p><br /><p><li><a href="http://www.etwinning.net/twinspace/index.cfm">Nuestro TwinSpace</a></li><p></p><br />En esta presentación hay un pequeño resumen del trabajo realizado:<br /><br /><p><li><a href="http://itales.blogspot.com/2005/08/itales.html">Itales</a></p><br /><br />En esta otra se encuentra la encuesta que hemos realizado:<br /><br /><p><li><a href="http://itales.blogspot.com/2007/10/indagine.html">Indagine</a></p><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-39513889320054282322005-08-06T12:58:00.014+02:002009-02-17T18:39:23.729+01:00Curso 2008 - 09<span style="font-size:130%;color:#990000;"></span><span style="font-size:130%;"></span><br /><p align="justify"><br /><span style="font-family:arial;font-size:180%;color:#990000;"><strong>Nuevo proyecto eTwinning:</strong></span><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"><strong><br /><br />Ethnomathematiques</strong></span><br /><br />Los proyectos eTwinning se desarrollan dentro de los proyectos Comenius y como apoyo a los mismos, aunque se pueden desarrollar de forma totalmente independiente. Su objetivo principal es que alumnos y profesores de centros escolares pertenecientes a distintos paises de la Comunidad Europea compartan experiencias TIC tomando como base el curriculumn escolar, el entorno y la cultura. Se puede encontrar más información en <a href="http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm">eTwinning</a>.<br /><br />Durante este curso 2008 - 09, al dar clases en el IES "Campos de Amaya" de Villadiego, en la zona norte de la provincia de Burgos, he pensado llevar a cabo un proyecto eTwinning basado en las proporciones y dibujos geométricos de las iglesias rurales, tanto románicas como góticas, de la zona. A través del Portal eTwinning me puse en contacto con un profesor del Lycée Bois Joly Potier du <a href="http://le-tampon.ifrance.com/index.htm">Tampon sur l'Île de la Reunion</a>, cerca de Madagascar. En su zona hay varias iglesias y edificios pertenecientes a diversas religiones: católicas, protestantes, mahometanas e hindúes. Así, firmamos el proyecto y nos pusimos a trabajar.<br /><br />* Los trabajos realizados se encuentran en nuestro Twinspace <a href="http://my.twinspace.etwinning.net/ethnomathematiques">Ethnomathematiques</a> (para verlo hay que desactivar los pop-ups y, mejor todavía, abrirlo con el botón derecho del ratón, así se abre en una ventana nueva)<br /><br />* Más información sobre la comarca de Villadiego, su paisaje y las iglesias estudiadas en <a href="http://itales.blogspot.com/2009/02/la-comarca-de-villadiego-sus-loras-y.html">Villadiego, sus loras y sus iglesias</a><br /><br />* Y para finalizar <a href="http://itales.blogspot.com/2009/02/blogs-de-los-alumnos-de-villadiego.html">los blogs de los alumnos</a> o cuadernos de trabajo, en los que han tratado de encontrar las medidas, proporciones y geometría que se encuentra en el arte.</p><br /><p align="justify">La gran mayoría de las fotos que aparecen han sido realizadas por los alumnos, sus padres o sus profesores. Sólo en aquellos casos en los que se han utilizado fotos de otras personas, se ha solicitado su permiso y/o se indica su procedencia. De todas formas, si aparece alguna foto que no debería de aparecer por estar tomada de Google sin permiso -con los chicos nunca se sabe, a pesar de insistir muchísimas veces- no hay más que indicarlo y se retirará rápidamente.</p><br /><p align="justify">Queremos agradecer la colaboración del pintor Luis Porras Valtierra, natural de San Martín de Humada, que amablemente nos ha permitido reproducir sus dibujos a plumilla de las iglesias de la zona. Dichos dibujos están tomados del libro "<em>Las iglesias en la comarca de Villadiego (Burgos)</em>" y que han sido realizados por él mismo. </p><br /><p align="justify"><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyQtbjj-g_YX_1deDF6wxasC_Qzpd3lzqTpKCmdIqGltfCyronJx5rXUb-lq6E-AChnWBOkQ_OPlTHuyLkdXVsYVHiQZscMnPrk5zG8sTAJfqcR-YT5IkIAJKGDz7Hvs9fYgJQDQ/s1600-h/SCAN0086.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5301621084400820290" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 232px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyQtbjj-g_YX_1deDF6wxasC_Qzpd3lzqTpKCmdIqGltfCyronJx5rXUb-lq6E-AChnWBOkQ_OPlTHuyLkdXVsYVHiQZscMnPrk5zG8sTAJfqcR-YT5IkIAJKGDz7Hvs9fYgJQDQ/s320/SCAN0086.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br /><span style="font-size:130%;">---------------------------------------------------------------------</span></p><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-49539598746886499562005-08-06T12:35:00.003+02:002009-02-18T19:31:51.767+01:00Blogs de los alumnos de Villadiego<div align="justify"><br />Y estos son los cuadernos de trabajo que han ido realizando los alumnos a lo largo del curso. La idea principal, ya hemos dicho que era compartir con los alumnos del otro centro el patrimonio cultural e histórico de la zona de Villadiego, así como observar las características de las iglesias de la zona, sus proporciones y compararlas con las de Île de la Reunion<br /><br /><a href="http://trecepablo.blogspot.com/">Blog de Pablo Morales y Pablo Treceño</a><br /><br /><a href="http://blogangelsanti.blogspot.com/">Blog de Angel y Santi</a><br /><br /><a href="http://ritamate.blogspot.com/">Blog de Mario y Rita</a><br /><br /><a href="http://matesvilladiego.blogspot.com/">Blog de Adrián Gutiérrez</a><br /><br /><a href="http://alonsocu.blogspot.com/">Blog de Jesús y Borja</a><br /><br /><a href="http://aurora-laura.blogspot.com/">Blog de Laura y Aurora</a><br /><br /><a href="http://krysalcuadrado.blogspot.com/">Blog de las Cristinas</a><br /><br /><a href="http://yaiza-eva.blogspot.com/">Blog de Eva y Yaiza</a><br /><br /><a href="http://lasdosjuntas.blogspot.com/">Blog de Maria y Cristina</a><br /><br /><a href="http://nataliaandmarta.blogspot.com/">Blog de Marta y Natalia</a><br /><br /><a href="http://raquelyelisa.blogspot.com/">Blog de Raquel y Elisa</a><br /><br /><a href="http://adrianyhurta.blogspot.com/">Blog de Adrián y Jesús</a><br /><br /><a href="http://petada.blogspot.com/">Blog de Julen y Ricardo</a><br /><br /></div></span><span style="color:#990000;"></span><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-59155684061313732612005-08-06T11:26:00.004+02:002009-02-18T18:25:54.780+01:00La comarca de Villadiego, sus loras y sus iglesias<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibfKOCwgmamVTuZG5s2EB76Pbn54NUrCb9VtS2huyOpoBhYldQKCKu3G2M9l5Xryvd7Fc8vg6O1c9rVbOZinWXCpu_Hzr-FiCBCSRYsdyLNcWNYVweljSoNCB3bXhXZnhXBt8e4Q/s1600-h/Mapa+Villadiego.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5301229314735489474" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 211px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibfKOCwgmamVTuZG5s2EB76Pbn54NUrCb9VtS2huyOpoBhYldQKCKu3G2M9l5Xryvd7Fc8vg6O1c9rVbOZinWXCpu_Hzr-FiCBCSRYsdyLNcWNYVweljSoNCB3bXhXZnhXBt8e4Q/s320/Mapa+Villadiego.jpg" border="0" /></a><br />El municipio de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Villadiego">Villadiego</a> se encuentra situado al noroeste de la provincia de Burgos, entre la parte más meridional de la Cordillera Cantábrica y la llanura correspondiente al borde norte de la Cuenca del Duero. En su paisaje, son relieves muy peculiares, las conocidas "Loras" superficies aplanadas con una altura media de 1000 m sobre el nivel del mar.<br />Esta es la Peña Amaya, nevada; así la veo desde el Páramo cuando voy al Instituto por las mañanas, es una maravilla!!<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz7eUk9o_E6BOcmaR4DMRy15-TigIDrhm6AYUtFxI-0gs0SJrh6yZ2ytsXUMaqWWF7cjXTyRnomd64eSTJOxe9j84kjA_6m8X9TXtVW_7zV3Az2PcKbyGJka9lm7BqiLGKsOvAzg/s1600-h/Pe%C3%B1a+Amaya1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5301233489741458594" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 173px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz7eUk9o_E6BOcmaR4DMRy15-TigIDrhm6AYUtFxI-0gs0SJrh6yZ2ytsXUMaqWWF7cjXTyRnomd64eSTJOxe9j84kjA_6m8X9TXtVW_7zV3Az2PcKbyGJka9lm7BqiLGKsOvAzg/s320/Pe%C3%B1a+Amaya1.jpg" border="0" /></a><br /><br />Y esta es Peña Castillo, se alza vigilante en la carretera comarcal que va desde Villadiego a Humada<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnwIvCUoJa1KasuHY2hbhlam_LZsImY00H9S2RWd3CVtTggCWMpFKTlSy8dZhUJhcRzT2K6qoeKTnchrAd_xEVVXTa8SfkLj9ahhaUBC2plZBRsNMF1A4egFVgEqf77jsyL58M5w/s1600-h/DSC03592.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5301624870942855858" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnwIvCUoJa1KasuHY2hbhlam_LZsImY00H9S2RWd3CVtTggCWMpFKTlSy8dZhUJhcRzT2K6qoeKTnchrAd_xEVVXTa8SfkLj9ahhaUBC2plZBRsNMF1A4egFVgEqf77jsyL58M5w/s320/DSC03592.JPG" border="0" /></a><br /><p></p><p align="justify">Los ríos más importantes son el Odra y el Brullés, que crean, junto con sus afluentes, una red hidrográfica en forma de abanico que ha sido utilizada a lo largo del tiempo como vía natural de comunicación. Es por ello que la presencia humana ha dejado su huella en esta comarca desde épocas muy antiguas y se ha sucedido hasta nuestros días. Podemos señalar que los primeros testimonios de ocupación se remontan a las épocas del Paleolítico y del Neolítico. También se encuentran monumentos funerarios en la zona de las Loras de Sedano, Castros de la Edad del Hierro como los poblados de Acedillo, Humada, Amaya, ... que constituyen un ejemplo notable de ocupación prerromana. Después se puede hablar de la época celtibérica en Peña Ulaña o los Tulmódigos, nombre con el que se conocía a los habitantes de esta zona en la época de los romanos. La romanización que tuvo lugar en toda Hispania, aquí fue un poco tardía debido a las guerras con los Cántabros y los Astures.<br /></p><br />En este trabajo nos interesan sobre todo las iglesias románicas y góticas de la zona. Son iglesias rurales entre las que se encuentran pequeñas joyas como la iglesia de Sasamón o la de Villamorón<br /><br /><br />--------------------------------------------------------------------------------------<div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1140950057765767682005-08-06T08:58:00.000+02:002007-10-19T19:04:15.959+02:00italesPresentación PowerPoint realizada para presentar el trabajo realizado:<br /><br /><div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_76226"><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer2.swf?doc=itales14268"/><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer2.swf?doc=itales14268" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="http://s3.amazonaws.com/slideshare/logo_embd.png" style="border:0px none;margin-bottom:-5px" alt="SlideShare"/></a> | <a href="http://www.slideshare.net/cferna49/itales1" title="View 'Itales' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload">Upload your own</a></div></div><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-15986625604929067112005-08-06T08:42:00.000+02:002007-10-19T18:58:06.608+02:00IndaginePresentación PowerPoint con la encuesta que hemos realizado sobre las costumbres de los adolescentes:<br /><br /><div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_139257"><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer2.swf?doc=indagine-1192784655529927-1"/><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://s3.amazonaws.com/slideshare/ssplayer2.swf?doc=indagine-1192784655529927-1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="http://s3.amazonaws.com/slideshare/logo_embd.png" style="border:0px none;margin-bottom:-5px" alt="SlideShare"/></a> | <a href="http://www.slideshare.net/cferna49/indagine" title="View 'Indagine' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload">Upload your own</a></div></div><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-75900598554151159622005-08-05T10:28:00.000+02:002007-10-19T10:33:58.557+02:00e-twinning<a href="http://www.etwinning.net/twinspace/index.cfm">e-twinning</a><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1120204928922760492005-07-01T09:51:00.000+02:002006-07-30T11:29:00.756+02:00PROGETTO DA LAVOROTITOLO:<br /> <strong>ITALES</strong>: uno scambio culturale e matematico fra Italia e España<br /><br />CENTRI SCOLARE CHE PARTECIPANO:<br /><br />INSEGNANTI PARTECIPANTI:<br /><br />DURATA: 1 curso escolar<br /><br />CORSI: 2º corso di Licenza media e 3º e 4º de ESO <br /><br />ETÀ DEGLI STUDENTI: 14 - 16 anni<br /><br />LINGUE DEL PROGETTO: italiano, spagnolo e inglese<br /><br />MATERIE DEL TEMA: Matematica e Informatica<br /><br />DESCRIZIONE DEL PROGETTO:<br /><br />OGGETTIVI:<br /><br />CONTENUTI:<br /><br />ATTIVITÀ:<br /><br />PROGRAMMAZIONE TEMPORALE:<br /> * 1º Trimestre: presentazione degli allievi, conoscenza reciproca e delle utensile da lavoro. Noi possiamo cominciare con uno <strong>Scambio de problemi</strong> de aritmetica e/o algebra su curriculum.<br /> * 2º Trimestre: su curriculum possiamo lavorare qualcosa da funzioni e/o da geometria: <strong>un itinerario matematico</strong><br /> * 3º Trimestre: lavorare <strong>la statistica</strong><br /><br />RISULTATI O PRODOTTI TANGIBILE ASPETTATI:<br /> * Fare una presentazione con Power Point.<br /> * Fare un poster con grafichi comparativi.<br /> * Fare una pagina web.<br /> * Fare un CD-Rom.<br /><br />VALUTAZIONE DEI ALLIEVI:<br /> * Su il lavoro finito.<br /> * Prove nell´insieme su conoscenzi matematichi.<br /> * Valorazione dei lavori ci farceli nell computer.<br /><br />RICORSI TECNOLOGICHI NECESSARII:<br /> HARDWARE: chi voi avete<br /> SOFTWARE: Office = Word, Excel, Power Point e FrontPage. Posta electronica e Internet<br /> UTENSILI PER LA COMUNICAZIONE: la piattaforma per il lavoro d´eTwinning.<br /><br />COORDINAZIONE CON LE ALTRE MATERIE:<br /><br />COMUNICAZIONE: (descrizione della maniera ci sono comunicare i resultati):<br /> * Fare una presentazione con Power Point.<br /> * Fare un poster con grafichi comparativi.<br /> * Fare una pagina web.<br /> * Fare un CD-Rom.<br /><br />OTROS: esto es únicamente la presentación del proyecto sobre la que habrá muchos cambios según las distintas opiniones de los dos países.<br /><br />PROPUESTAS DE PROYECTOS O SUBPROYECTOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN EL PROYECTO GENERAL<br /><br />1º - Stadistica.<br /><br />2º - Itinerari matematichi.<br /><br />3º - Scambio de problemi.<br /><br />4º - Medidas de edificios emblemáticos.<br /><br />5º - Combinar programas informáticos.<br /><br />6º - Fare una pagina Web.<div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1119201981700020192005-06-30T15:19:00.000+02:002005-07-13T17:00:58.163+02:00PROYECTO DE TRABAJOTÍTULO<br /><strong>ITALES</strong>: Intercambio cultural y matemático entre Italia y España<br /><br />CENTROS QUE PARTICIPAN:<br /><br />PROFESORES PARTICIPANTES:<br /><br />DURACIÓN: 1 curso escolar<br /><br />CURSOS: 2º corso di Licenza media e 3º Y 4º de ESO <br /><br />EDAD DE LOS ALUMNOS: 14 - 16 años<br /><br />IDIOMAS DEL PROYECTO: italiano, español e inglés<br /><br />ASIGNATURAS DEL TEMA: Matemáticas e Informática<br /><br />DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:<br /><br />OBJETIVOS:<br /><br />CONTENIDOS:<br /><br />ACTIVIDADES:<br /><br />PROGRAMACIÓN TEMPORAL:<br /> * 1º Trimestre: presentación de los alumnos, conocimiento mutuo y de las herramientas de trabajo. Comenzar con un <strong>Intercambio de problemas</strong> de Aritmética y/o Álgebra según currículos. <br /> * 2º Trimestre: según currículos podíamos trabajar algo de funciones o de geometría. Se puede hacer una <strong>Ruta matemática</strong> con aspectos interesantes de las dos ciudades.<br /> * 3º Trimestre: dedicarlo a un <strong>Trabajo estadístico </strong>en el que se estudien aspectos comunes de los dos grupos de alumnos.<br /><br />RESULTADOS O PRODUCTOS TANGIBLES ESPERADOS:<br /> * Realización de una presentación con Power Point.<br /> * Realización de un póster con gráficos comparativos.<br /> * Realización de una página web.<br /> * Realización de un CD-Rom.<br /><br />EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS:<br /> * Sobre el trabajo realizado.<br /> * Pruebas conjuntas sobre conocimientos matemáticos.<br /> * Valoración de los trabajos realizados en el ordenador.<br /><br />RECURSOS TECNOLÓGICOS NECESARIOS:<br /> HARDWARE: 15 ordenadores Pentium IV conectados en red, con acceso a Internet y conexión ADSL de 2 Mb.<br /> SOFTWARE: Office: Word, Excel, Power Point y FrontPage. Correo electrónico e Internet<br /> HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN: la plataforma de trabajo eTwinning y la plataforma de trabajo del instituto.<br /><br />COORDINACIÓN CON OTRAS ÁREAS:<br /><br />COMUNICACIÓN (descripción de la forma en que se van a comunicar los resultados):<br /> * Realización de una presentación en Power Point.<br /> * Realización de póster con fotos y gráficos comparativos.<br /> * Realización de una página web que se colgará en la web de los dos centros.<br /><br />OTROS: esto es únicamente la presentación del proyecto sobre la que habrá muchos cambios según las distintas opiniones de los dos países.<br /><br />PROPUESTAS DE PROYECTOS O SUBPROYECTOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN EL PROYECTO GENERAL<br /><br />1º - Estadística.<br /><br />2º - Rutas Matemáticas.<br /><br />3º - Intercambio de problemas.<br /><br />4º - Medidas de edificios emblemáticos.<br /><br />5º - Combinar programas informáticos.<br /><br />6º - Crear una página Web.<div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
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Hay que pulsar en la opción Descargas = Downloap<br /><div align="justify">- <a href="http://www.geogebra.at/">Geogebra</a>: mejor que el anterior porque se puede trabajar el Álgebra, la Geometría y el Cálculo. También es de libre distribución.<br /><br />- PORTALES DE MATEMÁTICAS:<br /><br />- <a href="http://www.pntic.mec.es/enlaces/matematicas.htm">Cnice</a>: es la página del ministerio dedicada a páginas de matemáticas. Es bastante completa. Contiene la página "De mates ná" que a mi me encanta.<br /><br />- <a href="http://descartes.cnice.mec.es/enlaces/enlaces.htm">Otra del Cnice</a>: páginas interactivas de matemáticas, contiene prácticas con Geogebra y Geonext.<br /><br />- <a href="http://www.matematicas.net/">matematicas.net</a>: es la página por excelencia de matemáticas. Tiene mucha información pero hay que saber buscar.<br /><br />- <a href="http://www.redemat.com/">redemat.com</a>: otra página con muchos recursos de matemáticas en Internet. Necesita Java.<br /><br />- <a href="http://www.divulgamat.net/">divulgamat.net</a>: página dedicada a la divulgación de las matemáticas. Muy interesante.<br /><br />- <a href="http://www.edumat.net/">Educación matemática</a>: otra página dedicada a la educación matemática.<br /><br />- <a href="http://gaussianos.com/archivo/">Gaussianos</a>: También dedicada a la divulgación matemática con problemas curiosos y explicaciones muy claras.<br /><br />- <a href="http://www.lasalvacion.com/matematicas">La salvación</a>: página dedicada a los estudiantes con resúmenes, exámenes, problemas y todo lo que un estudiante de matemáticas pueda necesitar.<br /><br /><br />- <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes">Averroes</a>: página de la Junta de Andalucía dedicada a las matemáticas.<br /><br />- <a href="http://www.fermatsi.org/">Fermat</a>: es una página de recursos matemáticos en español e inglés para la enseñanza de las matemáticas en la Secundaria<br /><br />- <a href="http://www.educasites.net/">Educasites</a>: guía de recursos educativos en la red, entre ellos, por supuesto, de Matemáticas.<br /><br />-SOCIEDADES DE MATEMATICAS:<br /><br />- <a href="http://www.rsme.es/">Real Sociedad Matemática Española</a>: viene bastante información sobre las olimpiadas matemáticas.<br /><br />- <a href="http://www.fespm.org/">Federación española de profesores de matemáticas</a>: página de la federación que abarca a diversas sociedades de las diversas comunidades; contiene los enlaces a las páginas de estas sociedades.<br /><br />- <a href="http://www.ucm.es/info/secdealg/puigadam">Sociedad "Puig Adam"</a> : es una sociedad de profesores de matemáticas en Madrid que realiza todos los años un concurso de problemas de matemáticas para alumnos de secundaria de bastante nivel.<br /><br />- <a href="http://thales.cica.es/">Thales</a>: página de la sociedad andaluza de profesores de matemáticas.<br /><br />- REVISTAS DE MATEMÁTICAS:<br /><br />- <a href="http://www.revistasuma.es/">SUMA</a>: revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas. Es editada por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas FESPM.<br /><br />- <a href="http://www.matematicalia.net/">Matematicalia</a>: revista digital de divulgación matemática<br /><br />- PÁGINAS PERSONALES:<br /><br />- <a href="http://platea.pntic.mec.es/aperez4">Antonio Pérez</a>: muy buena. Tiene de todo y unos enlaces muy interesantes.<br /><br />- <a href="http://roble.pntic.mec.es/jarran2">Jose Manuel Arranz</a>: muy interesante con muchos enlaces muy organizados. Contiene unas prácticas con Cabri geniales y todo un curso de geometría con el currículo de la ESO.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><br />- <a href="http://www.infoymate.net/">Portal de matemáticas e informática</a>: página de José Maria Arias, con muchísima información así como un resumen de las páginas web de los departamentos de matemáticas de los institutos de la comunidad de Madrid<br /><br />- <a href="http://www.mismates.net/index.php">Mis mates</a>: Página de una profesora de matemáticas también con mucha información.<br /><br />- <a href="http://epsilones.com/paginas">Epsilones</a>: página con muchas curiosidades matemáticas.<br /><br />- <a href="http://http://descartes.cnice.mecd.es/matemagicas/index.htm">Matemágicas</a>: página realizada por una profesora francesa y traducida al castellano por un profesor del Cnice. Ha ganado unos cuantos premios<br /><br />- <a href="http://fresno.cnice.mecd.es/avaler3">Páginas dispersas</a>: de A. Valero, profesor de Secundaria; no es propiamente de matemáticas pero tiene mucha información sobre Internet, páginas web, blogs y muchos enlaces; además tiene un tutorial para hacer una página web que es sencillamente genial!!. Merece la pena.<br /><br />- <a href="http://www.aula21.net/">Aula 21</a>: Página realizada por un profesor de Extremadura que contiene también mucha información sobre como trabajar con Internet y las TIC. Tiene un trabajo muy bueno sobre como realizar una Webquest.<br /><br />- <a href="http://www.boulesis.com/">Boulesis</a>: Página de Filosofía que es un claro ejemplo de lo que se puede conseguir si se realiza una buena página web y desde luego creo que un ejemplo a seguir.<br /><br />-<a href="http://principe.aulablog.com/categorias/articulo-diversos-reflexiones.html">Divagaciones</a>: hay que verla, no sé si es un profesor o un alumno, pero este apartado es impresionante. Tiene otro sobre comentarios surgidos en el aula que no tiene desperdicio. Lo siento, ahora parece que ha desaparecido, cuando vuelva a encontrarla actualizo la dirección<br /><br />-<a href="http://cfievalladolid2.net/WebSociales/programac/proprogramacion.htm">Lenguaje HTML</a>: página web sobre el lenguaje HTML y cómo se hace una página web.<br /><br />- PÁGINAS DE CENTROS ESCOLARES CON WEB DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS:<br /><br />- <a href="http://centros5.pntic.mec.es/sierrami/dematesna">De mates na</a>: página elaborada por los alumnos del IES Sierra Minera con ayuda de sus profesores. Está muy, muy, pero que muy bien!!<br /><br />- <a href="http://www.profeblog.es">Proyecto ProfesBlog</a>: blog realizado por los profesores del IES Nicolás Salmerón donde interactúan con sus alumnos, les dejan problemas, deberes para casa... Está muy bien.<br /><br />- <a href="http://centros5.pntic.mec.es/ies.marques.de.santillana/matem/inddep.htm">IES Marqués de Santillana</a><br /><br />- <a href="http://www.educa.madrid.org/web/ies.victoriakent.torrejondeardoz">IES Victoria Kent</a>: viene un periódico digital llamado Rincón de la Ciencia que es muy interesante<br /><br />- <a href="http://www.blogger.com/www.rincondelgrumete.com/departamento.asp?seminario=Matemáticas">El rincón del grumete</a>: página del IES Doña Jimena de Gijón con muchos recursos educativos en este Rincón del Grumete, entre ellos, de matemáticas.<br /><br />- MATERIALES CURRICULARES:<br /><br />- <a href="http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/matefoto/libro/index.htm">Fotografía y Matemáticas</a>: Trabajo muy interesante sobre la aplicación de la fotografía en la clase de matemáticas.<br /><br />- <a href="http://www.educa.aragob.es/iesmonre/alumnos0405/fmates05/index.html">Fotografía y Matemáticas</a>: También sobre fotografía y matemáticas, sencillamente impresionante; es una delicia recorrerla: tiene multitud de enlaces interesantísimos.<br /><br />- <a href="http://www.divulgamat.net/weborriak/Exposiciones/ArteFoto/AntonioNebrija/AntNeb.asp">Exposiciones de fotografía matemática</a>: realizada por profesores de la Universidad Antonio de Nebrija.<br /><br />- <a href="http://catedu.unizar.es/crear_wq/wq/home/630/index.html">Figuras geométricas espaciales</a>: es una webquest realizada por Ángel Jiménez para reconocer y estudiar figuras geométricas en nuestro entorno. contiene muchos recursos y <a href="http://es.geocities.com/mundo_matematicas">una ruta matemática </a>a modo de gimkana por la ciudad de Zaragoza.<br /><br />- <a href="http://descartes.cnice.mecd.es/enlaces/enlaces.htm#">Geogebra</a>: página del ministerio dedicada a enlaces matemáticos, entre ellos dos webs dedicadas al programa de geometría Geogebra.<br /><br />- <a href="http://www.iescomercio.com/cursos/Russell_en_%20Atenas/Russell_en_%20Atenas.htm">Movimientos en el plano</a>: estupenda para el trabajo en el aula con alumnos de Secundaria. Realmente recomendable.<br /><br />- <a href="http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/lessons/pattern3.html">El triángulo de Pascal</a>: práctica en eduteka sobre el Triángulo de Pascal<br /><br />- <a href="http://pagina.de/papiroflexia">Papiroflexia</a>: Página muy curiosa con mucha información sobre la Papiroflexia o el arte de doblar el papel. </div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><br />- <a href="http://members.cox.net/fathauerart/TessellationArt.html">Arte matemático</a>: Página web realizada por un profesor de matemáticas, Dr. Robert Fathauer sobre como construir fractales, teselaciones, puzzles... Tambien vende libros y láminas. Está en inglés<br /><br />- <a href="http://www.etwinmaths.blogspot.com/">Blog de maths</a>: en eTwinning también conocen la ayuda que supone el empleo de los blogs para los trabajos de los alumnos<br /><br />- <a href="http://educacionciudadania.mec.es/">2005 Año europeo de la ciudadania a través de la Educación</a><br /><br />- <a href="http://www.aulaintercultural.org/">Página de FETE-UGT dedicada a la educación</a><br /><br />- MATERIALES CURRICULARES SOBRE GEOMETRÍA:<br /><br />- <a href="http://www.fciencias.unam.mx/ensmat/index.html">Juegos y Pitágoras</a>: Tiene dos páginas, una con juegos de ingenio y otra dedicada al Teorema de Pitágoras con demostraciones interactivas, muy buenas.<br /><br />- <a href="http://www.arrakis.es/~mcj/chiloe.htm">Geometría para Secundaria</a>: tiene varias cosas, sobre todo un intercambio de problemas de ingenio entre alumnos y profesores via internet, muy curioso, de verdad.<br /><br />- <a href="http://www.arrakis.es/~mcj/pres-0.htm">Probabilidad</a>: pertenece a la anterior pero aquí presenta unos apuntes sobre probabilidad.<br /><br />- <a href="http://www.arrakis.es/~bbo/geom/">Otra de Geometría</a>: tiene muchas cosas incluido un diccionario de términos geométricos.<br /><br />- <a href="http://cordobamatematica.net/">Geometría en la mezquita</a>: actividades matemáticas realizadas por un grupo de profesores de Andalucía. Incluye una gymkhana matemática y un estudio geométrico de la mezquita de Córdoba<br /><br />- <a href="http://www.geometriadinamica.cl/blog/news.asp?cat=6">Geometría dinámica</a>: se trata de un blog sobre la enseñanza de la geometría estructurado por temas que contiene incluso información sobre geometría sagrada y los cropcircles.<br /><br />- <a href="http://www.pauloporta.com/Fotografia/Artigos/epropaurea1.htm">Sobre la Proporción aúrea</a>: página de Geometría dedicada a la proporción aúrea.<br /><br />- RECURSOS EDUCATIVOS:<br /><br />- <a href="http://www.clic.xtec.net/">El racó del clic</a>: con muchos recursos para el ordenador.<br /><br />- <a href="http://www.keypress.com/sketchpad/index.php">Applets de Java</a>: hay que coger JavaSketchpad que contiene applets de Java para Geometría<br /><br />- PÁGINAS SOBRE ARTE:<br /><br />- <a href="http://www.arteguias.com/">Arteguías</a>: portal sobre arte con mucha información acerca de los distintos estilos artísticos y recorridos por España.<br /><br />- <a href="http://vereda.saber.ula.ve/cgi-win/be_alex.exe?Ejemplar=T500200001625/0&Nombrebd=vereda-arte&Encab=0">Guía de recursos de Historia del Arte</a><br /><br />- <a href="http://clio.rediris.es/arte/Default.htm#">El lenguaje del Arte</a>: es una página perteneciente al proyecto Clío y dirigida a alumnos de Secundaria, en la que de forma resumida quedan ilustradas algunos términos empleados en la descripción de las obras de arte, junto con un guión propuesto para realizar comentarios de obras de arte.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><br />- PÁGINAS DE FOTOGRAFÍA:</div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><br />- <a href="http://monsieurphoto.free.fr/index.php?menu=2&Id=216">Monsieur Photo</a>: página francesa dedicada a grandes fotógrafos. Lógicamente hay un montón de buenísimas fotografías.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /><br />- <a href="http://fotosmiguelroa.blogspot.com/">Blog de Miguel</a>: blog del trabajo de un compañero en el eTwinning que tiene muchas fotografías realizadas por él y sus alumnos.<br /><br />- Sobre <a href="http://www.photofiltre.com/">Photofiltre</a>: programa para trabajar con fotografías de distribución libre siempre que sea con fines educativos y/o personales, nunca comerciales. Contiene un tutorial.<br /><br />- BUSCADORES:<br /><br />- <a href="http://www.google.es/">Google</a><br /><br />- <a href="http://www.yahoo.es/">Yahoo</a></div><a href="http://www.magicoveneto.it/case/index.asp"></a><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1160596015603329092005-06-09T21:30:00.000+02:002008-01-11T20:03:21.102+01:00LIBROSLista de libros de Matemáticas: serios, lúdicos, infantiles, juveniles, geniales, ....:<br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/libros-infantiles-y-juveniles.html">Libros infantiles y juveniles</a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/entretenimientos-matemticos.html">Entretenimientos matemáticos </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/educacin-matemtica.html">Educación matemática </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/papiroflexia.html">Papiroflexia</a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/fractales.html">Fractales</a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/desafios-matematicos.html">Desafios matemáticos </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/historia-de-las-matemticas.html">Historia de la Matemática </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/cultura-matemtica.html">Cultura matemática </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/geometra.html">Geometría </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/informtica-y-matemticas.html">Informática y Matemáticas</a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2007/07/blog-post.html">Álgebra </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/anlisis.html">Análisis </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2007/07/trogonometra.html">Trigonometría </a><br /><br />- <a href="http://itales.blogspot.com/2005/06/estadstica_09.html">Estadística </a><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161884864358338732005-06-09T19:46:00.000+02:002008-01-18T18:46:12.709+01:00Informática y Matemáticas<table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivn4IfxXlb6KrrSDYdzjFRWhF0Hq83F93JwQGSDwxL4ZHCKOIOCmIL4FtB9ARIhiJA0CJzae33Qe38kepKhgDBfYJIF_J0kMTqwVToILd8z5N_dCUD9EUBkmJeyfFkwaw6no14cQ/s1600-h/Prácticas+con+Derive.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041741628588068178" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivn4IfxXlb6KrrSDYdzjFRWhF0Hq83F93JwQGSDwxL4ZHCKOIOCmIL4FtB9ARIhiJA0CJzae33Qe38kepKhgDBfYJIF_J0kMTqwVToILd8z5N_dCUD9EUBkmJeyfFkwaw6no14cQ/s200/Pr%C3%A1cticas+con+Derive.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Alfonsa García y otros profesores del Dpto. de Matemática Aplicada de la E.U.I. (UPM)<br /><strong>Editorial</strong>: CLAGSA<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1994<br /><strong>Edad y curso</strong>: Bachillerato y estudios superiores<br /><strong>Resumen</strong>: el título lo dice, se trata de prácticas de análisis y álgebra realizadas con Derive. Se ha quedado un poco anticuado porque trabaja desde DOS pero en su momento fue muy útil porque están muy bien explicados los pasos y los ejercicios son sencillos. </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS9P_l1Ejc7MQP9PGzrmM4Zrsa6WL9lY_PpRMZs4Gc0vja6TKXzSzGPKFVWLSCvmTbXuQCF9OSbuJrf-d6b3RB6E94rqiY0R6uPaXpWe5No2m4lEtn2eNxTCInWiWigA09FtTzhw/s1600-h/Matemáticas+con+Derive.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041741989365321058" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS9P_l1Ejc7MQP9PGzrmM4Zrsa6WL9lY_PpRMZs4Gc0vja6TKXzSzGPKFVWLSCvmTbXuQCF9OSbuJrf-d6b3RB6E94rqiY0R6uPaXpWe5No2m4lEtn2eNxTCInWiWigA09FtTzhw/s200/Matem%C3%A1ticas+con+Derive.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Ivan Castro Chadid<br /><strong>Editorial</strong>: Reverté Colombiana S.A.<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1992<br /><strong>Edad y curso</strong>: 4º de ESO y Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: más ejercicios con Derive pero desde DOS a un nivel más sencillo que el anterior</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEoQoIVSOxGwac5tGpSU0iHb0688nvEMV5SQoeTsaWgt6texkvvkqQz9BvO4GiJjqJils9_Rs7gZa7ya8KWRtrkP0yxP1UfEBffdBCnJnNpcO9oqHmK96cPgYzwoipbDHbkwPFKQ/s1600-h/Cálculo+matemático+con+Derive.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041743995115048306" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEoQoIVSOxGwac5tGpSU0iHb0688nvEMV5SQoeTsaWgt6texkvvkqQz9BvO4GiJjqJils9_Rs7gZa7ya8KWRtrkP0yxP1UfEBffdBCnJnNpcO9oqHmK96cPgYzwoipbDHbkwPFKQ/s200/C%C3%A1lculo+matem%C3%A1tico+con+Derive.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Carlos Paulogorrán y César Pérez<br /><strong>Editorial</strong>: RA-MA<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1993<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 4º de ESO<br /><strong>Resumen</strong>: más ejercicios con Derive pero desde DOS. Algo se puede aprovechar pero no merece la pena comprarlo.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWwgJ2VX92tZC0KD3VoCjDdCrcuMH56HuR-D2GHSUM7OPEF0NXfRlG0NyCD8ZDYz-1gWTp04urvX0o1suYEEpmupcV_Xu2OlaMU2vDBjqBqdmdvfbOCTVHC345i_V_pGXKgbT0Dw/s1600-h/Derive+aplicaciones+matemáticas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041744862698442146" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWwgJ2VX92tZC0KD3VoCjDdCrcuMH56HuR-D2GHSUM7OPEF0NXfRlG0NyCD8ZDYz-1gWTp04urvX0o1suYEEpmupcV_Xu2OlaMU2vDBjqBqdmdvfbOCTVHC345i_V_pGXKgbT0Dw/s200/Derive+aplicaciones+matem%C3%A1ticas.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Agustín Carrillo e Inmaculada Llamas<br /><strong>Editorial</strong>: RA-MA<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1994<br /><strong>Edad y curso</strong>: 4º de ESO y Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: ejercicios con Derive para aplicarlos en el cálculo de límites, derivadas e integrales, representaciones gráficas y cálculo matricial. También para DOS</td></tr></tbody></table><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMUrHq5ZTGmYxzobuU2lNjO7f_ihH86Qyy5usDkvg6BWNrVCE8hS2daU_2D-2F5m5T7Q50XiPskr-A5ms515rvCx_RXnKkIEKGVUOviNUH5xQi-Biakiu0qGojcwOM4fHUXe_6-A/s1600-h/Introducción+al+Derive.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041744351597333890" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMUrHq5ZTGmYxzobuU2lNjO7f_ihH86Qyy5usDkvg6BWNrVCE8hS2daU_2D-2F5m5T7Q50XiPskr-A5ms515rvCx_RXnKkIEKGVUOviNUH5xQi-Biakiu0qGojcwOM4fHUXe_6-A/s200/Introducci%C3%B3n+al+Derive.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Jose Luis Llorens Fuster<br /><strong>Editorial</strong>: Servicio de publicaciones de la Universidad Politécnica de Valencia<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1993<br /><strong>Edad y curso</strong>: Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: aplicaciones y ejercicios de álgebra y cálculo realizados con Derive. También en versión para DOS</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYKhpcrtfoHmHlFztAVD8KeL5yUVdzp8o-SzQm9jSGpizlIOTGVdlllZ9WVYI_WR0eEXEscizSlHZ9vfdxj2jjTC7O3tdr_4-UEoJhffMDvRGnqh4uvfEGTukQVmJnqPwI74r-ig/s1600-h/Algebra+lineal+con+Derive.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041745339439812018" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYKhpcrtfoHmHlFztAVD8KeL5yUVdzp8o-SzQm9jSGpizlIOTGVdlllZ9WVYI_WR0eEXEscizSlHZ9vfdxj2jjTC7O3tdr_4-UEoJhffMDvRGnqh4uvfEGTukQVmJnqPwI74r-ig/s200/Algebra+lineal+con+Derive.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Jose Luis Llorens Fuster<br /><strong>Editorial</strong>: Servicio de publicaciones de la UPV<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1994<br /><strong>Edad y curso</strong>: Bachillerato y 1º curso de carrera<br /><strong>Resumen</strong>: muchos ejercicios de álgebra lineal básica realizados con Derive pero en DOS.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9ue2cM6FEKMtgivXxITsmy4vk1gXrSPJhrNcanht1OuoA-tdZICZzliaWjXtyDOoEOKicJFBhj77zkBIDp80H-DpmdchoYYyXf0yYl6vTj4ED4f4Q7Kpkw01gzXGi-ZYyJfvwkQ/s1600-h/Análisis+matemático+con+Derive.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041745502648569282" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9ue2cM6FEKMtgivXxITsmy4vk1gXrSPJhrNcanht1OuoA-tdZICZzliaWjXtyDOoEOKicJFBhj77zkBIDp80H-DpmdchoYYyXf0yYl6vTj4ED4f4Q7Kpkw01gzXGi-ZYyJfvwkQ/s200/An%C3%A1lisis+matem%C3%A1tico+con+Derive.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Jose Luis Llorens Fuster<br /><strong>Editorial</strong>: Servicio de publicaciones de la UPV<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1993<br /><strong>Edad y curso</strong>: Bachillerato y 1º curso de carrera<br /><strong>Resumen</strong>: ejercicios de Análisis matemático-I realizados con Derive. También para la versión DOS</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9wmS2oNTfgA9j1v3dlaSjl-zXqJvUMCER3HCoKGQ4PPUyKFSMYUVqbwoIHcwZWgm1S6JTpcbBOFPai8evF62auObYSXQKOF-X323zwsgZagfK0r0iH51gCIpPSuko76q9qdBxPA/s1600-h/Exámenes+con+Derive.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041745708806999506" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9wmS2oNTfgA9j1v3dlaSjl-zXqJvUMCER3HCoKGQ4PPUyKFSMYUVqbwoIHcwZWgm1S6JTpcbBOFPai8evF62auObYSXQKOF-X323zwsgZagfK0r0iH51gCIpPSuko76q9qdBxPA/s200/Ex%C3%A1menes+con+Derive.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Jose Luis Llorens Fuster<br /><strong>Editorial</strong>: el autor<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1996<br /><strong>Edad y curso</strong>: Bachillerato y 1º curso de carrera<br /><strong>Resumen</strong>: exámenes propuestos para ser realizados con Derive. También para versión de DOS</td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161884763419325502005-06-09T19:44:00.000+02:002007-07-10T19:52:44.927+02:00Geometría<table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVX-qoOLgV2nV9q15o0hrkw-Otfv_jbFNI0OQUIHHls8zOAbZ599gISCM-Po8mb9lTIohejji-xLzLRMdWTwCtqWLkXEgqlRFRSSMsv3skrQPWYscJ94NkD0anMJSj2F3FDC_lZg/s1600-h/Elementos+de+Euclides.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041336291049507474" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVX-qoOLgV2nV9q15o0hrkw-Otfv_jbFNI0OQUIHHls8zOAbZ599gISCM-Po8mb9lTIohejji-xLzLRMdWTwCtqWLkXEgqlRFRSSMsv3skrQPWYscJ94NkD0anMJSj2F3FDC_lZg/s200/Elementos+de+Euclides.JPG" border="0" /></a></td><td><br /><p align="justify"><strong>Autor:</strong> Euclides<br /><strong>Editorial:</strong> Gredos, S.A.<br /><strong>Colección:</strong> Biblioteca básica de Gredos<br /><strong>Fecha edición:</strong> 2000<br /><strong>Edad y curso:</strong> a partir de 3º de ESO presentándolo como cultura general y conocimiento de un clásico que sentó las bases del rigor de la demostración y de la deducción geométrica<br /><strong>Resumen:</strong> a pesar de que los <em>Elementos</em> de Euclides carece de muchos avances de la matemática moderna como el concepto de espacio, la teoría de conjuntos, la geometría analítica o el álgebra y que su geometría plana se ha visto completada con las no euclídeas: hiperbólica y elíptica, no deja de ser un referente en cuanto al rigor y belleza de la demostración matemática, un clásico entre los clásicos y de lectura casi obligada. </p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDWPLQiFXODK9ZEDfEh7dqMblk1SAOfYQ1w4Q8b8O3a3J8bDhiAypx-MKhAJsXofdMPisk7RNGqH-ZAWXCmQRYokuoc1zYeAb-i_AmnIDEQLzKootwPlLQbYER2VJVvGIwNncH0w/s1600-h/Puig+Adam.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041345224581483202" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDWPLQiFXODK9ZEDfEh7dqMblk1SAOfYQ1w4Q8b8O3a3J8bDhiAypx-MKhAJsXofdMPisk7RNGqH-ZAWXCmQRYokuoc1zYeAb-i_AmnIDEQLzKootwPlLQbYER2VJVvGIwNncH0w/s200/Puig+Adam.JPG" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor:</strong> Pedro Puig Adam<br /><strong>Editorial:</strong> Gómez Puig Ediciones<br /><strong>Fecha edición:</strong> 14º Edición, Madrid 1979<br /><strong>Edad y curso:</strong> se pueden seleccionar diversos dibujos como las relaciones métricas en el triángulo, en la circunferencia, la proporcionalidad de segmentos o la homotecia y semejanza, a partir de 3º y 4º de ESO<br /><strong>Resumen:</strong> también un clásico, hasta hace poco se estudiaba en la Escuela de Magisterio de Burgos. Su autor es de sobra conocido no sólo por su obra, sino también por su labor en favor de la enseñanza de las Matemáticas, léase su famoso <a href="http://centros5.pntic.mec.es/ies.salvador.dali1/decalogo.htm">"Decálogo de la Didáctica de la Matemática"</a>.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0cUHMqG-7KVQVbPTwQUbpJ4JDVxXI-r6vT2TFSIfpXMgQdREohxXhPC5BQuRzpIqXCJ5aez10PQ-dfpzkGJTT-JejWV3J7b5K1Ksy_NC6-zGv5-iOY36BthUb_OpAi_rZi2YBGg/s1600-h/Geometria+en+el+aprendizaje+de+las+matematicas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041343098572671650" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0cUHMqG-7KVQVbPTwQUbpJ4JDVxXI-r6vT2TFSIfpXMgQdREohxXhPC5BQuRzpIqXCJ5aez10PQ-dfpzkGJTT-JejWV3J7b5K1Ksy_NC6-zGv5-iOY36BthUb_OpAi_rZi2YBGg/s200/Geometria+en+el+aprendizaje+de+las+matematicas.JPG" border="0" /></a></td><br /><td><strong>Autor:</strong> M. Luz Callejo y otros<br /><strong>Editorial:</strong> Narcea, S.A.<br /><strong>Colección:</strong> Apuntes del I.E.P.S.<br /><strong>Fecha edición:</strong> 1986<br /><strong>Edad y curso:</strong> se pueden extraer algunas actividades para 2º y 3º de ESO como iniciación o complemento en los temas de Geometría.<br /><strong>Resumen:</strong> pertenece a la colección de cuadernos del Instituto de Estudios Pedagógicos de Somosaguas. En su presentación nos indica sus objetivos: en la1º parte una aproximación a la historia de la geometría y del saber, en la 2º se trata de iniciar a los alumnos en el razonamiento formal y en la vía geométrica a través de problemas con contenidos geométricos sencillos, también nos habla de los niveles de Van Hiele; en la 3º parte se presenta una experiencia en la que se ha tratado de desarrollar la intuición espacial.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjn0dkE4M1GdyJ1_buY0u5gdfJWUXhi4374jQk4TkUh8UoE_kHK-IXeVZfLgDhPKaMdwacHMLBV5KJA3a5K25fCCGXM51lMRAmNGPZytgAOVSkvERxbdF8UiJ5J_7RmxE7DcifCbw/s1600-h/Geometria+cotidiana.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041343403515349682" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjn0dkE4M1GdyJ1_buY0u5gdfJWUXhi4374jQk4TkUh8UoE_kHK-IXeVZfLgDhPKaMdwacHMLBV5KJA3a5K25fCCGXM51lMRAmNGPZytgAOVSkvERxbdF8UiJ5J_7RmxE7DcifCbw/s200/Geometria+cotidiana.JPG" border="0" /></a></td><td><br /><p align="justify"><strong>Autor:</strong> Claudi Alsina<br /><strong>Editorial:</strong> Rubes Editorial, S.L.<br /><strong>Fecha edición:</strong> Barcelona, 2005<br /><strong>Edad y curso:</strong> Secundaria, se pueden extraer actividades para iniciar temas o reforzar determinados contenidos<br /><strong>Resumen:</strong> curioso y divertido. Muy bueno, en él se propone un viaje a la geometría de la vida cotidiana.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnibxDyt58IcjOi2HMNBNyDjIs6TjdFEdbZi_WRdhwWg5CohGdzVziZSZel-4Cb_pp9nYFBKHJukxOAcLlG0YJInJ81EtH5T3U3Zu8w-rcnNrzaeT_eOKI9wMcLrYGfyHf0AHiCw/s1600-h/Geometría+del+hexágono.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041346659100560082" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnibxDyt58IcjOi2HMNBNyDjIs6TjdFEdbZi_WRdhwWg5CohGdzVziZSZel-4Cb_pp9nYFBKHJukxOAcLlG0YJInJ81EtH5T3U3Zu8w-rcnNrzaeT_eOKI9wMcLrYGfyHf0AHiCw/s200/Geometr%C3%ADa+del+hex%C3%A1gono.JPG" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor:</strong> Inmaculada Fernández y Encarna Reyes<br /><strong>Editorial:</strong> Proyecto Sur de ediciones<br /><strong>Fecha edición:</strong> 2003<br /><strong>Edad y curso:</strong> toda la Secundaria<br /><strong>Resumen:</strong> se estudian las propiedades geométricas del hexágono y del octógono, con numerosas fotografías donde se ve su presencia en el mundo que nos rodea y con una serie de actividades fáciles de aplicar en el aula, bien para iniciar tema o como complemento a determinados contenidos.<br />A mi me sirvió como inspiración para el trabajo en el eTwinning y estoy muy agradecida a sus autoras por su gran labor divulgativa y compromiso con la enseñanza de las matemáticas</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtp3EhuuzGP1JZuLs5cs9g7FRlkvH92mjBPeEIu8eRk0udI0GQL0WnfxoJKUb8I1InaWpmrd1VIghGz11L7h63B6DLQw1qPTMrYUD86fDO8I8q89LsUo6b96GKlHABZyZtx08YxA/s1600-h/Lecciones+de+Ãlgebra+y+Geometría.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041725745799007346" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtp3EhuuzGP1JZuLs5cs9g7FRlkvH92mjBPeEIu8eRk0udI0GQL0WnfxoJKUb8I1InaWpmrd1VIghGz11L7h63B6DLQw1qPTMrYUD86fDO8I8q89LsUo6b96GKlHABZyZtx08YxA/s200/Lecciones+de+%C3%81lgebra+y+Geometr%C3%ADa.JPG" border="0" /></a></td><td><br /><p align="justify"><strong>Autor:</strong> C. Ausin y E. Trillas<br /><strong>Editorial:</strong> Gustavo Gili, S.A.<br /><strong>Fecha edición:</strong> Barcelona, 1984<br /><strong>Edad y curso:</strong> Para cursos superiores aunque se pueden utilizar varias cosas en la ESO, por ejemplo la parte de mosaicos, frisos, grupos de Leonardo y dibujo de polígonos regulares.<br /><strong>Resumen:</strong> en la contraportada nos pone que es un libro pensado desde la Matemática hacia la Arquitectura para ser la base de un curso de Geometría, y eso es: habla de grafos, simetrías, construcción de polígonos, cónicas y cuádricas, el empleo de la regla y el compás, la teoría de la proporción y mucho más explicado en un lenguaje muy claro y asequible sin perder rigor matemático.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9LX8H9dveOXMy7CKeF8Ot2mS1-VopAoFOyes8g_uV413DOF0u3trJAq3RZjeKSpK5lM2Ja1uStYooFfsAtXXGZ7H0ZXwhYc1l8NcRZwdjmDbR4V0Y1K7hfx-TOa4ZqsOL8YQW4Q/s1600-h/Introducción+a+la+Geometría.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041729795953167522" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9LX8H9dveOXMy7CKeF8Ot2mS1-VopAoFOyes8g_uV413DOF0u3trJAq3RZjeKSpK5lM2Ja1uStYooFfsAtXXGZ7H0ZXwhYc1l8NcRZwdjmDbR4V0Y1K7hfx-TOa4ZqsOL8YQW4Q/s200/Introducci%C3%B3n+a+la+Geometr%C3%ADa.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor:</strong> Eugenio Roanes Macías<br /><strong>Editorial:</strong> Anaya<br /><strong>Colección:</strong> Manuales de Orientación Universitaria<br /><strong>Fecha edición:</strong> Junio de 1979<br /><strong>Edad y curso:</strong> para cursos superiores, 2º de Bach y primeros de carrera aunque se pueden sacar demostraciones sencillas y algunas construcciones para la ESO<br /><strong>Resumen:</strong> en el prólogo nos dice el autor que la obra trata de desarrollar los fundamentos de la Geometría desde el punto de vista de la organización actual de la Matemática y que la fundamentación axiomática está fundamentada en Hilbert.... Está pensada para ser utilizada a dos niveles: uno más intuitivo, prescindiendo de las demostraciones no constructivas y otro más racional.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX9sU6XU5LljVeaBZkQkMCqdIoSZl7ReF_a6bI_rKorhHaPdJDEP8AyVKKn9lhAOcLssiQZbm-qO-FFd8dAoADPCdLatbDJ24WEzsMj34ywxP0qzDgPLRUuiYDbXZpLMZdooWTHw/s1600-h/Geometría+elemental.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041736281353784498" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX9sU6XU5LljVeaBZkQkMCqdIoSZl7ReF_a6bI_rKorhHaPdJDEP8AyVKKn9lhAOcLssiQZbm-qO-FFd8dAoADPCdLatbDJ24WEzsMj34ywxP0qzDgPLRUuiYDbXZpLMZdooWTHw/s200/Geometr%C3%ADa+elemental.JPG" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Edwin M. Hemmerling<br /><strong>Editorial</strong>: Limusa<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1ª edición 1971. 11ª edición 1992<br /><strong>Edad y curso</strong>: aunque es para cursos superiores se pueden extraer ejercicios para 3º y 4º de ESO.<br /><strong>Resumen</strong>: libro de texto para impartir la geometría a nivel de bachillerato entre los alumnos hispanoparlantes. Los primeros 9 capítulos están dedicados a los conceptos elementales de geometría plana y del espacio. En los siguientes habla de lugares geométricos, geometría coordenada, medición de polígonos y sólidos geométricos.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhImMcijUXhyphenhyphenG-WtfamsWPWBtrxppfr6HyNrm7InHnmsWQ28BqiBoVotkDk7UkteEJPh0BuKdL8KEbkzKDhblu5klGBq1RJSZzCGh0Cp1X0MHoBHx6X-a5_KssGhcqXiXl4pyse8w/s1600-h/Geometría+1º.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041736539051822274" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhImMcijUXhyphenhyphenG-WtfamsWPWBtrxppfr6HyNrm7InHnmsWQ28BqiBoVotkDk7UkteEJPh0BuKdL8KEbkzKDhblu5klGBq1RJSZzCGh0Cp1X0MHoBHx6X-a5_KssGhcqXiXl4pyse8w/s200/Geometr%C3%ADa+1%C2%BA.JPG" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: desconocido<br /><strong>Editorial</strong>: Bruño<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1969<br /><strong>Edad y curso</strong>: últimos cursos de Primaria y primeros de Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: son lecciones elementales de Geometría, totalmente aptas para aquellos alumnos que comienzan su estudio, recuerdo haberlos estudiado para el examen de ingreso con 9 años.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKyeNxGPePPO6A62H4_9A-NK9A_0hwzXVgE7xsgVdJZEl4FkW0ABbddCGLz767vN46lYjpyHrAvi02pLcs8rl7dgNbnw_4AqlTNpVXlDa-hu1OX9hTJQ3lCGu4UUCxsRqdeL1N9w/s1600-h/Geometría+2º.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085516026062297618" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKyeNxGPePPO6A62H4_9A-NK9A_0hwzXVgE7xsgVdJZEl4FkW0ABbddCGLz767vN46lYjpyHrAvi02pLcs8rl7dgNbnw_4AqlTNpVXlDa-hu1OX9hTJQ3lCGu4UUCxsRqdeL1N9w/s200/Geometr%C3%ADa+2%C2%BA.JPG" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggeJCOTo9ZTiyRqewviiDVDIw_qhGdNgyjMtxHJShB61VyXlv_AW1eZAofQ4QIRLfe0gGSGVaxNOPg16PEXJVrb0KTlWh3D3Q8tkzBVw0YgiEbpinzpO009U1bwZSxwDMxJnU7WA/s1600-h/Geometría+2º.JPG"></a></td><td><br /><p align="justify"><strong>Autor</strong>: desconocido<br /><strong>Editorial</strong>: Bruño<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1970<br /><strong>Edad y curso</strong>: 3º y 4º de ESO. En la introducción lo deja bien claro: "se destina a los alumnos que emprenden el estudio de esta ciencia, como a los que queriéndose dedicar a los estudios clásicos les basta un conocimiento no muy profundo de esta ciencia"<br /><strong>Resumen</strong>: se divide en 5 apartados. Los 3 primeros se dedican a la Geometría plana: líneas, ángulos, polígonos, circunferencia, superficies planas, rectilíneas y curvilíneas. Los otros 2 tratan de la Geometría del espacio: planos y poliedros y cuerpos redondos. Contiene además diversos ejercicios gráficos y numéricos para practicar.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXigOWla-mgjAattgRHGZrGK6GiowP_8rDA3GNchh4utAdciYteOPZ6ZgUXh9r-zgLbMfFOjdENJsVYivB57Dvmw__nUt2h4O9XLwY_nH7_Cfl4F6o2rqQ_NK0afUbeiPTAp5GUA/s1600-h/Mirar+y+ver.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085622515481434770" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXigOWla-mgjAattgRHGZrGK6GiowP_8rDA3GNchh4utAdciYteOPZ6ZgUXh9r-zgLbMfFOjdENJsVYivB57Dvmw__nUt2h4O9XLwY_nH7_Cfl4F6o2rqQ_NK0afUbeiPTAp5GUA/s200/Mirar+y+ver.JPG" border="0" /></a><br /></td><br /><td>Autor: Miguel de Guzmán<br />Editorial: Red Olímpica<br />Fecha edición: 1976<br />Edad y curso: Bachillerato y cursos superiores<br />Resumen: 9 ensayos sobre geometría escritos en un lenguaje claro y muy didáctico. Una pequeña joya. Le tengo muchísimo cariño porque me lo envió dedicado el propio Miguel cuando le conocí en Valencia en unas jornadas sobre el Derive</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXigOWla-mgjAattgRHGZrGK6GiowP_8rDA3GNchh4utAdciYteOPZ6ZgUXh9r-zgLbMfFOjdENJsVYivB57Dvmw__nUt2h4O9XLwY_nH7_Cfl4F6o2rqQ_NK0afUbeiPTAp5GUA/s1600-h/Mirar+y+ver.JPG"></a><br /></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><hr /><br /><br /><table border="1"><br /><tbody><br /><tr><br /><td></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161884671500601902005-06-09T19:43:00.000+02:002007-07-10T13:23:49.187+02:00Cultura matemática<div align="justify">Este apartado contiene una serie de libros que por diversas razones no sé muy bien donde colocar pero sin embargo tocan diversos aspectos matemáticos que se encuentran, más o menos enmascarados, presentes en nuestra vida cotidiana.<br /><br /></div><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Codigos%20secretos.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Codigos%20secretos.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Andrea Sagarro<br /><strong>Editorial</strong>: Pirámide<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1990<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: un libro divertido, aunque serio y científico, escrito por un matemático, para revelar al lector interesado por la historia, los increíbles mecanismos creados por el hombre, a lo largo de los siglos, para elaborar códigos secretos inviolables.<br />Está lleno de datos curiosos, anécdotas, episodios históricos y ejemplos prácticos, llegando hasta los sistemas más sofisticados para la protección de las informaciones, incluyendo la "Hot line" o "línea directa" entre Moscú y Washington</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20universo%20ambidiestro%20I.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20universo%20ambidiestro%20I.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Martin Gadner<br /><strong>Editorial</strong>: RBA<br /><strong>Colección</strong>: Biblioteca de Divulgación Científica<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1990<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de Secundaria y Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: el binomio simetría-asimetría está presente en todos los niveles de organización de la materia, desde las partículas subatómicas hasta el Universo en su totalidad, pasando por estructuras tan importasntes como las moléculas o las células vivas. El matemático Martin Gadner pasa revista a un amplio conjunto de conocimientos científicos, observándolos desde las leyes de la simetría y poniendo de manifiesto hechos asombrosos y paradojas difíciles de explicar que surgen de esta observación.<br />No perderse una poesía al amor imposible entre una madreselva diestra y una enredadera zurda. </p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20universo%20ambidiestro%20II.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20universo%20ambidiestro%20II.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Martin Gadner<br /><strong>Editorial</strong>: RBA<br /><strong>Colección</strong>: Biblioteca de Divulgación Científica<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1990<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de Secundaria y Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: continuación del anterior. Se pueden utilizar para realizar un taller sobre la presencia de las matemáticas en la Naturaleza juntamente con los profesores de Ciencias Naturales.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161884569877033122005-06-09T19:41:00.000+02:002007-07-10T13:25:33.434+02:00Historia de las MatemáticasAl hacer esta página me entró curiosidad y busqué en Internet algunas páginas en castellano que tratasen sobre la <em>Historia de las Matemáticas</em> y me encontré unas cuantas. Las pongo antes de comenzar la lista de libros:<br /><br /><ul><li>En <a href="http://www.divulgamat.net/weborriak/historia/Historiamatindex.asp">Divulgamat</a></li><li><a href="http://almez.pntic.mec.es/~agos0000/">Historia de las Matemáticas</a></li><li><a href="http://centros5.pntic.mec.es/ies.ortega.y.rubio/Mathis/">Trabajo</a> de unos alumnos y su profesor</li><li><div align="justify"><a href="http://www.ugr.es/~acanada/docencia/docencia.htm#SHM">En esta página </a>he encontrado un trabajo estupendo, espero que la persona que lo ha realizado no se moleste por ponerlo aquí pero es que necesito enseñárselo a mis alumnos: <a href="http://www.ugr.es/~acanada/docencia/matematicas/historia/Taylor_Fourier.pdf">Taylor y Fourier</a></div></li><li><a href="http://ar.geocities.com/matematicamente/historia0.htm">MatematicaMENTE</a></li><li>Por supuesto, la página de <a href="http://platea.pntic.mec.es/aperez4/html/presentacion.html">Antonio Pérez</a> dedicada a la Historia de las Matemáticas</li></ul><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Breve%20historia%20de%20educacion%20matematica%20en%20espa??a.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Breve%20historia%20de%20educacion%20matematica%20en%20espa%3F%3Fa.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Amparo Hernández García y otros<br /><strong>Editorial</strong>: Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas <em>Emma Castelnuovo</em><br /><strong>Fecha edición</strong>: 1995<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, para la ESO<br /><strong>Resumen</strong>: Este libro ha sido editado con ocasión de las VII Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas JAEM y como su nombre indica es un breve recorrido por la enseñanza de las matemáticas en España comenzando en el s. XVI, pasando por la I.L.E. <em>Institución Libre de Enseñanza</em>, la educación de las mujeres, así como biografías y textos curiosos.<br />Creo que es un muy buen referente de la educación matemática española para trabajar en clase.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Historia%20de%20la%20matematica.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Historia%20de%20la%20matematica.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Juan Argüelles Rodríguez<br /><strong>Editorial</strong>: Akal<br /><strong>Colección</strong>: El mochuelo pensativo<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1989<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, para la ESO<br /><strong>Resumen</strong>: muy bueno para tratar de introducir a los jóvenes en la Historia de las Matemáticas, está escrito en un lenguaje asequible que les permitirá acceder con facilidad a su contenido y profundizar en la evolución de esta ciencia: cómo y porqué han ido apareciendo los diferentes números y conceptos, su necesidad para el desarrollo de la ciencia y de la humanidad en general.<br />Cada capítulo contiene además una serie de actividades que permiten afianzar y profundizar en su contenido.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Historia%20de%20las%20matematicas.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Historia%20de%20las%20matematicas.jpg" border="0" /></a></td><td><p><strong>Autor</strong>: Jose Luis Carlavilla y Gabriel Fernández<br /><strong>Editorial</strong>: Consejería de Educación y Cultura. Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1988<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 10 años. Últimos años de Primaria y 1º Ciclo de Secundaria.<br /><strong>Resumen</strong>: es una historia de las Matemáticas en versión cómic. Está muy bien, sólo que debe de estar agotada.<br />Si se quiere hacer un taller sobre la historia de las matemáticas, se pueden utilizar este libro y el anterior, o para introducir a los chicos en el tema.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Carl%20Boyer.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Carl%20Boyer.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Carl Boyer<br /><strong>Editorial</strong>: Alianza Editorial<br /><strong>Colección</strong>: Alianza Universidad Textos<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1ª ed 1986 3ª reimpresión 1994<br /><strong>Edad y curso</strong>: para el Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: clásico en su tema y clara referencia para el que quiera adentrarse en el estudio de las Historia de las Matemáticas. Además puede ser asequible para los alumnos de Secundaria con ayuda del profesor. También contiene ejercicios de diferentes niveles de dificultad</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Matematica%20espa??ola.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Matematica%20espa%3F%3Fola.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Javier Peralta<br /><strong>Editorial</strong>: Nivola<br /><strong>Colección</strong>: Ciencia abierta<br /><strong>Fecha edición</strong>: Diciembre 1999<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: comienza con un breve resumen de la historia de nuestra matemática, desde la Edad Media hasta mediados del s. XIX. Continua discutiendo el exiguo papel que hemos jugado en la matemática mundial -excepto cuando la dominación árabe-. Sigue un análisis de la evolución científica en España desde mediados del s. XIX para terminar con el 1º tercio del s. XX.Al final vienen unas breves notas biográficas sobre algunos de los más insignes matemáticos españoles de esta época.<br />Puede ser útil en clase si se quiere profundizar sobre el tema.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Matematica%20es%20nombre%20de%20mujer.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Matematica%20es%20nombre%20de%20mujer.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Susana Mataix<br /><strong>Editorial</strong>: Rubes<br /><strong>Fecha edición</strong>: julio 1999<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: biografías noveladas de mujeres matemáticas que vivieron en distintas épocas y supieron romper con los moldes y trabas que les imponía una sociedad gobernada por los hombres.<br />Se puede utilizar en un taller sobre historia matemática</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Matematicas%20en%20las%20matematicas.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Matematicas%20en%20las%20matematicas.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Lourdes Figueiras, María Molero, Adela Salvador y Nieves Zuasti<br /><strong>Editorial</strong>: Proyecto Sur de Ediciones, S.L.<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1998<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: más biografías de mujeres matemáticas. Contiene varias actividades para realizar en clase y un juego. Muy bueno, se puede utilizar en un taller sobre historia de las matemáticas. Es un complemento del anterior</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/los%20matematicos%20no%20son%20serios.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/los%20matematicos%20no%20son%20serios.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Claudi Alsina y Miguel de Guzmán<br /><strong>Editorial</strong>: Rubes<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1996<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: contiene una serie de anécdotas de diversos matemáticos, unas muy divertidas, otras ingeniosas, otras curiosas. Nos da una visión más cercana de los matemáticos como seres humanos que son. Útil para trabajar un taller sobre historia de las matemáticas.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-51345621452649396652005-06-09T19:39:00.001+02:002008-01-11T20:30:59.758+01:00Desafíos matematicosNo tengo ningún interés en hacer publicidad gratuita pero esta colección es muy buena y realmente merece la pena, y sino al tiempo. Tiene libros clásicos, de los de toda la vida, muchos reeditados y alguna que otra sorpresa.<br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWyK-GxCN4C_oSFOy3aSM9eiigoQIaxEfNm1WxxS32U_PvrL_iUzSup5MkBlR9-26LFKkpJ4OsFm_0nnetfSbiSK6l4bjwhItlqdNKdYBMDsEC1D5ZhM1b2xY2tBVIEeYM95vJNw/s1600-h/Acertijos+de+Sam+Loyd.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154297421173172610" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWyK-GxCN4C_oSFOy3aSM9eiigoQIaxEfNm1WxxS32U_PvrL_iUzSup5MkBlR9-26LFKkpJ4OsFm_0nnetfSbiSK6l4bjwhItlqdNKdYBMDsEC1D5ZhM1b2xY2tBVIEeYM95vJNw/s200/Acertijos+de+Sam+Loyd.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxQEVhG96PVEtcTVWd3M9cFQPh1hnjefjl4AOwzttwodIX8gCyLoBcyCnc9qBTYy2_Pp8SDP613z1_jJypH0pPdl9wLL5FxnIS3slgfQvdIht7_CBLOwws3qRtJHLPKfg_2eZnjQ/s1600-h/Adrian+Paenza1.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154297846374934930" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxQEVhG96PVEtcTVWd3M9cFQPh1hnjefjl4AOwzttwodIX8gCyLoBcyCnc9qBTYy2_Pp8SDP613z1_jJypH0pPdl9wLL5FxnIS3slgfQvdIht7_CBLOwws3qRtJHLPKfg_2eZnjQ/s200/Adrian+Paenza1.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4HICxWtuygA19eIJeIuKhqE8KkOu3X0AbaaROaEx5_YijOeStJCEbcMRc9Vl9xA-8y1PA7r_hkaGTinr4sT8jCGyXvTXeK3CjYASbld2Hz2tSpCLbun4bDEzFnH9zuY2jYNze8g/s1600-h/Aja,+paradojas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154299465577605538" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4HICxWtuygA19eIJeIuKhqE8KkOu3X0AbaaROaEx5_YijOeStJCEbcMRc9Vl9xA-8y1PA7r_hkaGTinr4sT8jCGyXvTXeK3CjYASbld2Hz2tSpCLbun4bDEzFnH9zuY2jYNze8g/s200/Aja,+paradojas.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU0a6LjDymoWUFfJY6ZBYxyxCbxU_OsYObg9WkTDxjkMDKtNQ5s0wqo-7LOMXI47uZ4dVKs3iNuCgA2CA-futValixp6-p0lmbHUh6HZHlefZJqfobAcpiH3zwAMG9htdmIHINOg/s1600-h/como+se+llama+este+libro.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154299843534727602" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU0a6LjDymoWUFfJY6ZBYxyxCbxU_OsYObg9WkTDxjkMDKtNQ5s0wqo-7LOMXI47uZ4dVKs3iNuCgA2CA-futValixp6-p0lmbHUh6HZHlefZJqfobAcpiH3zwAMG9htdmIHINOg/s200/como+se+llama+este+libro.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhq_k6bmDNUjqDpPl6j6KVP2Z6T-BbIvgB8L4UdxuJfQdIStQ-2maBtW8fMgd7OScW5SQG-BdR7R1EYEdHkKYdpUSCqwVkoTBqLjUuF-cqsuWDM8rZJquvCKxYSNEnBob0CHwKd1A/s1600-h/El+acertijo+del+mandarin.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154300251556620738" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhq_k6bmDNUjqDpPl6j6KVP2Z6T-BbIvgB8L4UdxuJfQdIStQ-2maBtW8fMgd7OScW5SQG-BdR7R1EYEdHkKYdpUSCqwVkoTBqLjUuF-cqsuWDM8rZJquvCKxYSNEnBob0CHwKd1A/s200/El+acertijo+del+mandarin.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSmTvOCiFhGcgG675uwjT-FJfRLrT351CN4FuXSTxzG9EwMG2jca1CQB3CE_jz1yhy_FRsGtdBYSGD13TVGcziEt9BhpNBUn0KXhuDiHxmmEG4dFx1H5mnsBZVpSU0uxViL_S-AQ/s1600-h/El+prodigio+de+los+numeros.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154300625218775506" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSmTvOCiFhGcgG675uwjT-FJfRLrT351CN4FuXSTxzG9EwMG2jca1CQB3CE_jz1yhy_FRsGtdBYSGD13TVGcziEt9BhpNBUn0KXhuDiHxmmEG4dFx1H5mnsBZVpSU0uxViL_S-AQ/s200/El+prodigio+de+los+numeros.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxh0eL83VHA9OhANmBGSf74NIuO0HjgLtKrfdQXBmRctwvNXH7qoFOpPQkCKMHez2MR3mf3pSRaGKIa-d3xULCiItMM4dhB1plY9tt4aOnKpVmYoRYTp5lXmnWUAVGP_XswLRVVQ/s1600-h/Ian+Stewart1.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154301166384654818" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxh0eL83VHA9OhANmBGSf74NIuO0HjgLtKrfdQXBmRctwvNXH7qoFOpPQkCKMHez2MR3mf3pSRaGKIa-d3xULCiItMM4dhB1plY9tt4aOnKpVmYoRYTp5lXmnWUAVGP_XswLRVVQ/s200/Ian+Stewart1.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqvgzL8UekGee6TiQI_xDWbWwvQORZfC3PbnnvuRX0m2B-eFD-6_RB3LvtKOH9KWl1n2xPjJIqSSVBGaHpJzWDlyQ9VI1y3qgN-HTF3SogtIXG4QDkJKhGR_Awoc4Dyo7YBrDh6Q/s1600-h/las+matematicas+de+Oz.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154302081212688882" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqvgzL8UekGee6TiQI_xDWbWwvQORZfC3PbnnvuRX0m2B-eFD-6_RB3LvtKOH9KWl1n2xPjJIqSSVBGaHpJzWDlyQ9VI1y3qgN-HTF3SogtIXG4QDkJKhGR_Awoc4Dyo7YBrDh6Q/s200/las+matematicas+de+Oz.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgar_Om2-BuWG2HU4VioTbnEIXB2pVzqr4zliaMKLQ4HI9OuXuOjyYEtJ2L5AB_D5ox-RKc5KWYlhOvXOQ2rww6m7ebq8kdkTb3pPnS2YEVA9Eoks1JANZrLaYAqChHkShmShZV_g/s1600-h/los+acertijos+de+Canterbury.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154302553659091458" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgar_Om2-BuWG2HU4VioTbnEIXB2pVzqr4zliaMKLQ4HI9OuXuOjyYEtJ2L5AB_D5ox-RKc5KWYlhOvXOQ2rww6m7ebq8kdkTb3pPnS2YEVA9Eoks1JANZrLaYAqChHkShmShZV_g/s200/los+acertijos+de+Canterbury.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCLIiwF7A43twC6Y3DYv2cnAKP7rtgRxFH0delnyvEqUwqTm7p-CvsvilIXe5GinvJAnkbZPsrmm2fxmoHAcBIYWK38uUoQts_vkw6yBWBfljFfWNAt4_jqpjfIyU1guaTavmBBg/s1600-h/Satan,+Cantor+y+el+infinito.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154302987450788370" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCLIiwF7A43twC6Y3DYv2cnAKP7rtgRxFH0delnyvEqUwqTm7p-CvsvilIXe5GinvJAnkbZPsrmm2fxmoHAcBIYWK38uUoQts_vkw6yBWBfljFfWNAt4_jqpjfIyU1guaTavmBBg/s200/Satan,+Cantor+y+el+infinito.JPG" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifY4Lg4-bnHS2q64Nl3mNihaOi3aFDiGRoqYH12gDE-zqFvgK2uDa_Th0wltdQWwLAWtqSMMLALfAylegbtxUqDVTAyj63NmpRWTWCSu3Y8OYqT0PBiXRLpPgbhqlXPtFXdwHY3g/s1600-h/Viajes+por+el+tiempo.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifY4Lg4-bnHS2q64Nl3mNihaOi3aFDiGRoqYH12gDE-zqFvgK2uDa_Th0wltdQWwLAWtqSMMLALfAylegbtxUqDVTAyj63NmpRWTWCSu3Y8OYqT0PBiXRLpPgbhqlXPtFXdwHY3g/s200/Viajes+por+el+tiempo.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5154303459897190946" /></a></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td><strong>Autor</strong>:<br /><strong>Editorial</strong>:<br /><strong>Colección</strong>:<br /><strong>Fecha edición</strong>:<br /><strong>Edad y curso</strong>:<br /><strong>Resumen</strong>: </td></tr></tbody></table><br /><hr /><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161884461176345782005-06-09T19:39:00.000+02:002007-07-10T13:26:46.437+02:00Fractales<table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Geometria%20fractal.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Geometria%20fractal.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Javier Barrallo Calonge<br /><strong>Editorial</strong>: Anaya<br /><strong>Colección</strong>: Anaya Multimedia. Guías monográficas<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1993<br /><strong>Edad y curso</strong>: A partir de Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: es una obra sencilla y al mismo tiempo bastante completa que nos sirve como base para conocer e introducirnos en el estudio de los sistemas dinámicos y la geometría fractal; crea una base para la experimentación de la geometría fractal, utilizando el ordenador como herramienta y el algoritmo como medio de representación.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Estructuras%20fractales.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Estructuras%20fractales.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Miguel de Guzmán y otros<br /><strong>Editorial</strong>: Labor<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1993<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de Bachillerato y con unos conocimientos iniciales de cálculo<br /><strong>Resumen</strong>: complemento de la anterior, en ella se exponen de forma amplia y exhaustiva todos los aspectos matemáticos y geométricos de los fractales, con un lenguaje claro y asequible. Se acompaña de un disquete con Fractint 16.0, un programa generador de fractales. Para una versión más moderna <a href="http://spanky.triumf.ca/www/fractint/getting.html">Fractint 20.0</a></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20mundo%20de%20los%20fractales.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20mundo%20de%20los%20fractales.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Tim Wegner y Bert Tyler<br /><strong>Editorial</strong>: Anaya<br /><strong>Colección</strong>: Anaya multimedia<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1995<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: trata sobre la creación de fractales e incluye el programa Fractint 18.2 para generarlos. Contiene numerosos ejemplos y como generarlos con el ordenador. Está dedicado sobre todo a explicar y trabajar con Fractint 18.2. Buscando versiones más modernas me encontré estas direcciones:<br />* Sobre <a href="http://matap.dmae.upm.es/cursofractales/capitulo2/2.html">Fractint</a> en castellano<br />* <a href="http://areafractal.tierradenomadas.com/fctint.html">Curso de Fractint </a>en castellano<br />* Para descargar la última versión para windows <a href="http://spanky.triumf.ca/www/fractint/getting.html">Fractint 20.0</a></p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Fractals.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Fractals.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Harold M. Hastings y George Sugihara<br /><strong>Editorial</strong>: Oxford Science Publications<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1993<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de Bachillerato, con conocimientos iniciales de cálculo y de inglés<br /><strong>Resumen</strong>: aunque está en inglés se lee bastante bien pues explica la geometría de los fractales y su aplicación en el mundo natural con numerosos ejemplos reales como los desarrollos de las neuronas, los islotes pancreáticos o las fluctuaciones en las poblaciones de los pájaros.</p></td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161884321055020962005-06-09T19:36:00.000+02:002007-07-10T21:31:11.387+02:00Educación matemática<table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Club%20matematico%20para%20la%20diversidad.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Club%20matematico%20para%20la%20diversidad.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Mª Luz Callejo<br /><strong>Editorial</strong>: Narcea<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1994<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, Secundaria y Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: desarrolla una experiencia llevada a cabo por la autora sobre resolución de problemas en un club matemático. Se exponen los objetivos, la metodología, la organización y las actividades del Club matemático IEPS. Contiene unos anexos con fichas de algunos de los problemas desarrollados y una abundante bibliografía sobre la Resolución de problemas.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpsaGHN5E5EKHh62DIzU8fxDedQZoJS4AMxTh_-JBEEQUHZu9Y26OD490gchuVM36OAzAnFKDdNAwKIDzc0aI9dyzPw_uLgdAIkOaaxnMxNjFCV5s5FuDY4Cbqf-eLJ33axlYQjQ/s1600-h/Juegos+de+estrategia.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085630289372240546" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpsaGHN5E5EKHh62DIzU8fxDedQZoJS4AMxTh_-JBEEQUHZu9Y26OD490gchuVM36OAzAnFKDdNAwKIDzc0aI9dyzPw_uLgdAIkOaaxnMxNjFCV5s5FuDY4Cbqf-eLJ33axlYQjQ/s200/Juegos+de+estrategia.JPG" border="0" /></a><br /></td><br /><td><strong>Autor</strong>: Inés Mª Gómez Chacón<br /><strong>Editorial</strong>: Narcea S.A.<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1992. Nº 55 de Apuntes del I.E.P.S<br /><strong>Edad y curso</strong>: Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: trabajo sobre el empleo de los juegos de estrategia en la clase de matemáticas, como ayudan en la resolución de problemas, su papel en el currículo y desarrollo de una experiencia llevada a cabo en el I.E.P.S. Al final tiene una bibliografía comentada</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhg_7-8F2dWJHptu0EHVOm0y-3JzzwoOHomzxzTEnAfxll2OOn_P2qm3tm-3HSIJD1LqRCLDSSj69YViowtrZdHHF8S3z6AIDCrOmzLWChZQDyU87cK0QcC8wKXsw4QKT_FHpvEg/s1600-h/Resolucion+de+problemas+en+un+club+matematico.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085630727458904754" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhg_7-8F2dWJHptu0EHVOm0y-3JzzwoOHomzxzTEnAfxll2OOn_P2qm3tm-3HSIJD1LqRCLDSSj69YViowtrZdHHF8S3z6AIDCrOmzLWChZQDyU87cK0QcC8wKXsw4QKT_FHpvEg/s200/Resolucion+de+problemas+en+un+club+matematico.JPG" border="0" /></a><br /></td><td><strong>Autor</strong>: Mª Luz Callejo de la Vega<br /><strong>Editorial</strong>: Narcea, S.A.<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1990, nº 53 de Apuntes del I.E.P.S.<br /><strong>Edad y curso</strong>: Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: al igual que el anterior resume una experiencia llevada a cabo en el IEPS sobre la creación de un club para la resolución de problemas y da unas pautas para llevarlo a cabo. Al final tiene una bibliografía comentada</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhljsG4VQyFjmbvi3ZfaIy9QtwJm-tzqke17SfYKQ7CvJP_UdO9XqE5FEKyDXQd7xrRtE1b1xG43ZuhYvtWkjgnVEWR9zeNdrGmYjVrfHZwsdDmKBR0jmRMo-ZXBisKSvJy_mQing/s1600-h/Plantear+y+resolver+problemas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085632402496150210" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhljsG4VQyFjmbvi3ZfaIy9QtwJm-tzqke17SfYKQ7CvJP_UdO9XqE5FEKyDXQd7xrRtE1b1xG43ZuhYvtWkjgnVEWR9zeNdrGmYjVrfHZwsdDmKBR0jmRMo-ZXBisKSvJy_mQing/s200/Plantear+y+resolver+problemas.JPG" border="0" /></a><br /></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Didactica%20de%20la%20matematica%20moderna.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Didactica%20de%20la%20matematica%20moderna.jpg" border="0" /></a></td><br /><td><br /><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Emma Castelnuovo<br /><strong>Editorial</strong>: Trillas<br /><strong>Colección</strong>: Serie de matemáticas<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1ª edición en español 1970, 9ª reimpresión octubre 1987<br /><strong>Edad y curso</strong>: de lectura casi obligada para un profesor de matemáticas de Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: en este libro, Emma Castelnuovo hace un importante análisis de las corrientes pedagógicas y psicológicas que más han influido en la enseñanza. Comenio, Pestalozzi, Decroly, Montessori, Jean Piaget, Hans Aebli, etc., son estudiados en sus aportaciones a la metodología de la enseñanza, en una secuencia que nos conduce de la didáctica general a la particular de la matemática. Aborda el extenso panorama de la enseñanza moderna de la matemática: el lenguaje de los conjuntos, las relaciones, el simbolismo nuevo y los enfoques actuales.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3aanjhua5xGhvlybpmbgIbZjlZYsfNUtIeXO_xd5hbYvyIcI8CQ3dgcioni1LjhHMGfXWMDjAJgKGfuLF-ht4nJMhNne2h0YBglk4FFdjtNlfvReGJuj0VJwl92Io-KdKe3DkxQ/s1600-h/Emma+Castelnuovo.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085635555002145490" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3aanjhua5xGhvlybpmbgIbZjlZYsfNUtIeXO_xd5hbYvyIcI8CQ3dgcioni1LjhHMGfXWMDjAJgKGfuLF-ht4nJMhNne2h0YBglk4FFdjtNlfvReGJuj0VJwl92Io-KdKe3DkxQ/s200/Emma+Castelnuovo.JPG" border="0" /></a><br /></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3rjnPdfaM2JzvOAy_npKOLyUrmmoLPpmIY2UBPEx8Bdh8OLSmt_ENDHg9s3w-53gvkZmfSG22zcaIyM0gXx1_a2uhHj7ss5C5xh9fHkRTDhDBgYjiClZ7wZLvb8BKd3gbrQ9ZQA/s1600-h/Didáctica+de+las+matemáticas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085638368205724386" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3rjnPdfaM2JzvOAy_npKOLyUrmmoLPpmIY2UBPEx8Bdh8OLSmt_ENDHg9s3w-53gvkZmfSG22zcaIyM0gXx1_a2uhHj7ss5C5xh9fHkRTDhDBgYjiClZ7wZLvb8BKd3gbrQ9ZQA/s200/Did%C3%A1ctica+de+las+matem%C3%A1ticas.JPG" border="0" /></a><br /></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiL1Siqz2zs9gwuBZ5RouVyXUaCGJI1TQx53XfUE_Dd9TDY_1wPlfuzy78UB9vNbi9PUoM4GXpuapchEkgpGwX6bJ9XRSyPyuisnQp6fjSp-F-_ZIDEQdehv1daGnaxE-xlPUNdGQ/s1600-h/Lenguaje+matemático.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085638617313827570" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiL1Siqz2zs9gwuBZ5RouVyXUaCGJI1TQx53XfUE_Dd9TDY_1wPlfuzy78UB9vNbi9PUoM4GXpuapchEkgpGwX6bJ9XRSyPyuisnQp6fjSp-F-_ZIDEQdehv1daGnaxE-xlPUNdGQ/s200/Lenguaje+matem%C3%A1tico.JPG" border="0" /></a><br /></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZR3mE2TAHmSgF0WSjoOoAXlO3YmVT8H75nKSm6kjmjOOWXss89LOMuH-Mu0ltiITCM8jtszMYGrt2VJn1aKelneZ0JIR3_HK-t1MHqvPiE-G6siZJ0yhqRgP3nSDNzATBroNLSg/s1600-h/Matematicas+en+la+ESO.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085642981000600322" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZR3mE2TAHmSgF0WSjoOoAXlO3YmVT8H75nKSm6kjmjOOWXss89LOMuH-Mu0ltiITCM8jtszMYGrt2VJn1aKelneZ0JIR3_HK-t1MHqvPiE-G6siZJ0yhqRgP3nSDNzATBroNLSg/s200/Matematicas+en+la+ESO.JPG" border="0" /></a></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMR7MK2EG4GALyu3gEkcoGqstUjGIwSXYpIAOyG7Zd0QbjsROVCHQ5Nqnc6ALTjn8ujmqEy3PR4REVsl4mszXVJapUmtxcCNm4bAWHm09rC_YHWyf_atAQAFLpBr_yfyEtXv_pNg/s1600-h/Manual+calculadora+cientifica.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085643268763409170" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMR7MK2EG4GALyu3gEkcoGqstUjGIwSXYpIAOyG7Zd0QbjsROVCHQ5Nqnc6ALTjn8ujmqEy3PR4REVsl4mszXVJapUmtxcCNm4bAWHm09rC_YHWyf_atAQAFLpBr_yfyEtXv_pNg/s200/Manual+calculadora+cientifica.JPG" border="0" /></a></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjacyXOcs9JVtY8JQt4cRhUq01-WLv4R6a-oCAJvHw99mU6H230nFzrW2NexOD7iR97OSx2RjrfzZetmn2kyRUWL7FOUEWKi_HBFfsP9CbGFmwd1obGSIMRAY54NNRW4Tt_eImwSA/s1600-h/Como+enseñar+el+sistema+metrico.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085643530756414242" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjacyXOcs9JVtY8JQt4cRhUq01-WLv4R6a-oCAJvHw99mU6H230nFzrW2NexOD7iR97OSx2RjrfzZetmn2kyRUWL7FOUEWKi_HBFfsP9CbGFmwd1obGSIMRAY54NNRW4Tt_eImwSA/s200/Como+ense%C3%B1ar+el+sistema+metrico.JPG" border="0" /></a></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgWU1R6t1JZlREPlsWMBYIVbtPeFdaGYtThZ58Fi86qz8dvG5-csGcMKpUkPzwj1MSGcGrEzTr3Aqpqt-8EObQSsvMFEIwE-X8Uf-zdZosYcQdEdkLJSNRq7K-n7fIQ6NdMGw1IQ/s1600-h/Aplicacion+practica+de+matematicas.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085643814224255794" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgWU1R6t1JZlREPlsWMBYIVbtPeFdaGYtThZ58Fi86qz8dvG5-csGcMKpUkPzwj1MSGcGrEzTr3Aqpqt-8EObQSsvMFEIwE-X8Uf-zdZosYcQdEdkLJSNRq7K-n7fIQ6NdMGw1IQ/s200/Aplicacion+practica+de+matematicas.JPG" border="0" /></a></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><br /><td></td><br /><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161884175992936352005-06-09T19:33:00.000+02:002007-07-10T17:16:48.495+02:00Entretenimientos matemáticos<table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Aja-paradojas.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Aja-paradojas.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Martin Gadner<br /><strong>Editorial</strong>: R.B.A.<br /><strong>Colección</strong>: Biblioteca de Divulgación Científica<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1ª edición 1987, 1994<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 15 años, 4º de ESO y Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: el célebre matemático norteamericano presenta la resolución de una serie de problemas por medio de la "inspiración ¡Ajá!". Están dirigidos a estimular la imaginación creativa.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Viajes%20por%20el%20tiempo.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Viajes%20por%20el%20tiempo.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Martin Gadner<br /><strong>Editorial</strong>: R.B.A.<br /><strong>Colección</strong>: Biblioteca de Divulgación Científica<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1ª edición 1988, 1994<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 15 años, 4º de ESO y Bachillerato<br /><strong>Resumen</strong>: en esta obra, el célebre matemático norteamericano recoge una variedad de paradojas matemáticas y de juegos numéricos sorprendentes que van desde las familiares posibilidades combinatorias de los naipes hasta las paradojas de los viajes al pasado, los rompecabezas chinos, los cuadrados y cubos mágicos o las máquinas de composición musical automáticas.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Divertimentos%20matematicos.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Divertimentos%20matematicos.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Brian Bolt<br /><strong>Editorial</strong>: Labor<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1ª edición 1984, 1990<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, 2º de ESO<br /><strong>Resumen</strong>: es una colección de pasatiempos y otras actividades seleccionadas de otro libro de complementos escrito para profesores de matemáticas pero que no requieren conocimientos especiales. Muchos tienen una larga historia, otros son originales y otros han tenido que esperar a la aparición de la calculadora.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Mas%20actividades%20matematicas.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Mas%20actividades%20matematicas.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Brian Bolt<br /><strong>Editorial</strong>: Labor<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1989<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, 2º de ESO<br /><strong>Resumen</strong>: sigue la misma línea que el anterior. Hay algunos que me gustan mucho como la obtención de un octógono plegando papel y su posterior descomposición una serie de teselaciones rómbicas. Muy útil en un taller de matemáticas.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Duo%20matematico.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Duo%20matematico.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: M. Mataix y S. Mataix<br /><strong>Editorial</strong>: Marcombo S.A.<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1995<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, 2º de ESO<br /><strong>Resumen</strong>: recoge una serie de problemas y acertijos no necesariamente matemáticos que sirven para estimular la creatividad y el aprender a pensar de nuestros alumnos y de nosotros mismos. Aunque hay varios que nos podemos encontrar en otros libros, siempre hay alguno original que no nos hemos encontrado todavía.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20laberinto%20y%20otros%20juegos%20matematicos.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20laberinto%20y%20otros%20juegos%20matematicos.jpg" border="0" /></a></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Edouard Lucas<br /><strong>Editorial</strong>: Zugarto Ediciones<br /><strong>Colección</strong>: De Mente<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1991<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de ESO<br /><strong>Resumen</strong>: el autor, francés (1842-1891) es uno de los autores fundamentales de la matemática recreativa inventor de rompecabezas ingeniosos como la Torre de Hanoi. Su libro <em>Récréations Mathématiques</em>, en 4 tomos, fue y sigue siendo fuente de inspiración para los aficionados.<br />Este libro es una selección de esa obra y reúne varios problemas de ingenio en torno a una misma idea matemática. Además es una base de información histórica de los grandes temas recreativos.</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/En%20el%20reino%20del%20ingenio.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/En%20el%20reino%20del%20ingenio.jpg" border="0" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: E.I.Ignátiev<br /><strong>Editorial</strong>: MIR, Rubiños-1860, S.A.<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1ª edición 1908, 1995<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, 2º de ESO<br /><strong>Resumen</strong>: este libro, escrito a principios de siglo, es una de las primeras obras populares sobre matemáticas editadas e ruso. En ella encontramos gran cantidad de problemas de carácter recreativo, con diferente grado de dificultad y que por regla general se resuelven utilizando unos mínimos conocimientos de aritmética y geometría pero requieren reflexión y un modo de pensar lógico</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Para%20pensar%20mejor.jpg"><img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Para%20pensar%20mejor.jpg" border="0" /></a> </td><td><strong>Autor</strong>: Miguel de Guzmán<br /><strong>Editorial</strong>: Pirámide<br /><strong>Colección</strong>: Ciencia hoy<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1994, 1995, 1997<br /><strong>Edad y curso</strong>: a partir de 15 años, 4º de ESO<br /><strong>Resumen</strong>: esta obra contiene una propuesta práctica, útil para cualquier persona porque le ayuda a examinar sus modos de pensamiento de forma sistemática para que, eliminando obstáculos llegue a establecer hábitos mentales verdaderamente eficaces.<br />El autor nos muestra cómo la exploración de los propios métodos de pensamiento es una tarea fascinante que puede configurar la actitud mental de quien la pravtique, con el resultado añadido de lograr pensar mejor y más eficazmente.</td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDBVP88TO6ELYphScHCCvL9jQsZP1AynZW32woc1B1aL04pMhpHJR0ihsJvnJumBg2flt-LZBHDKMGBSnO8oLJHuREz1xRgGaaCjdmkNDLWdCDothxBRfgENkn0EsMQx7WCOu0uQ/s1600-h/Refrescos+matemáticos.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5085585149265959522" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDBVP88TO6ELYphScHCCvL9jQsZP1AynZW32woc1B1aL04pMhpHJR0ihsJvnJumBg2flt-LZBHDKMGBSnO8oLJHuREz1xRgGaaCjdmkNDLWdCDothxBRfgENkn0EsMQx7WCOu0uQ/s200/Refrescos+matem%C3%A1ticos.JPG" border="0" /></a><br /></td><td><p align="justify"><strong>Autor</strong>: Luis Balbuena, Luis Cutillas y Dolores de la Coba<br /><strong>Editorial</strong>: Rubes<br /><strong>Fecha edición</strong>: 1997<br /><strong>Edad y curso</strong>: últimos años de Primaria y Secundaria<br /><strong>Resumen</strong>: se trata de una serie de pequeños juegos matemáticos realizados con palillos y aceitunas. Yo lo he utilizado con mis hijos, cuando íbamos de vacaciones, mientras esperábamos la hora del baño</p></td></tr></tbody></table><br /><hr /><br /><table border="1"><tbody><tr><td></td><td>Autor:<br />Editorial:<br />Fecha edición:<br />Edad y curso:<br />Resumen:</td></tr></tbody></table><div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-13789755.post-1161876383766661282005-06-09T17:25:00.000+02:002013-05-23T22:45:16.815+02:00Libros infantiles y juveniles<br />
<table border="1"><tbody>
<tr><td><div align="justify">
<a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/La%20selva%20de%20los%20numeros.0.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/La%20selva%20de%20los%20numeros.0.jpg" style="cursor: hand;" /></a></div>
</td><td><strong>Autor</strong>: Ricardo Gómez<br />
<strong>Editorial</strong>: Alfaguara<br />
<strong>Colección</strong>: Alfaguara infantil<br />
<strong>Fecha edición</strong>: año 2000<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 8 años, 3º ciclo de Primaria<br />
<strong>Resumen</strong>: hace mucho tiempo, en una selva remota, una tortuga sabia inventa los números y enseña su descubrimiento a un león ignorante, un elefante presumido, unas abejas cabezotas, unos monos ruidosos... Cada animal utilizará los números para las cosas más variadas y disparatadas.</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20se??or"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20se%3F%3For%20del%20cero.2.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
<div align="justify">
<strong>Autor</strong>: Mª Isabel Molina<br />
<strong>Editorial</strong>: Alfaguara<br />
<strong>Colección</strong>: Alfaguara infantil y juvenil<br />
<strong>Fecha edición</strong>: Septiembre 1996<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, 1º ciclo de ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: José es un joven mozárabe que tiene que huir de Córdoba por la envidia que despierta su facilidad para el cálculo. Se refugia en el monasterio de Ripoll donde explica las ventajas de la numeración arábiga, entre ellas, el conocimiento del cero o <em>sifr.</em></div>
</td></tr>
</tbody></table>
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<table border="1"><tbody>
<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Malditas%20matematicas.2.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Malditas%20matematicas.2.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Carlo Frabetti<br />
<strong>Editorial</strong>: Alfaguara<br />
<strong>Colección</strong>: Alfaguara juvenil<br />
<strong>Fecha edición</strong>: año 2000<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, 1º ciclo de la ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: Alicia detesta las matemáticas y considera que no sirven para nada. Un día, mientras está estudiando en un parque, un individuo se le acerca y la invita a dar un paseo por el país de los números</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20gran%20juego.0.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20gran%20juego.0.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
<strong>Autor</strong>: Carlo Frabetti<br />
<strong>Editorial</strong>: Alfaguara<br />
<strong>Colección</strong>: Serie Roja<br />
<strong>Fecha 1º edición</strong>: 1998, 8ª reimpresión enero 2003<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 14 años, 2º ciclo de ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: un día, buscando un compañero de juegos, Leo conecta mediante su ordenador con un misterioso personaje que le propone una serie de extraños acertijos lógicos y aparentemente intrascendentes pero cargados de significado.</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger2/4422/1033361072178643/1600/Aventuras%20matematicas.1.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger2/4422/1033361072178643/200/Aventuras%20matematicas.1.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><strong>Autor</strong>: Miguel de Guzmán<br />
<strong>Editorial</strong>: Labor<br />
<strong>Fecha de 1º edición</strong>: 1978. Reimpresión: 1988<br />
<strong>Edad y curso</strong>: 15 años, a partir 4º de ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: se trata de una colección de juegos, enigmas e historias con cierto contenido matemático, donde Miguel trata de enseñarnos a resolver problemas intentando que razonemos y que dediquemos tiempo a pensar. Al final tiene una interesante bibliografía</td></tr>
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<table border="1"><tbody>
<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Las%20matematicas%20de%20Alicia.0.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Las%20matematicas%20de%20Alicia.0.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
<div align="justify">
<strong>Autor</strong>: Jordi Quintana Albalat<br />
<strong>Editorial</strong>: Servicio de publicaciones de la FESPM<br />
<strong>Fecha edición</strong>: 12 mayo 2002<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 10 años, para EPO y ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: contiene distintas actividades para realizar en clase , para diferentes niveles educativos, con motivo del día mundial de las matemáticas, como construir un tablero de ajedrez del País de las Maravillas o hacer una comida matemática.</div>
</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20Quijote%20y%20las%20mates.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20Quijote%20y%20las%20mates.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
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<strong>Autor</strong>: Luis Balbuena Castellano y Juan Emilio García Jiménez<br />
<strong>Editorial</strong>: Servicio de publicaciones de la FESPM<br />
<strong>Fecha edición</strong>: 12 de mayo de 2004<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 10 años, para EPO y ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: los autores se quieren sumar con este cuadernillo a la celebración del 4º centenario de la 1ª edición del Quijote, la obra más universal escrita en castellano y mostrar algunas partes en las que las matemáticas son protagonistas.<br />
Contiene una serie de actividades encaminadas a conocer las matemáticas que la obra encierra como pueden ser las equivalencias entre las monedas antiguas y las nuevas, las medidas castellanas utilizadas entonces como los cuartillos, libras o arrobas. </div>
</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Mirar%20el%20arte%20con%20ojos%20matematicos.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Mirar%20el%20arte%20con%20ojos%20matematicos.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
<div align="justify">
<strong>Autor</strong>: Francisco Martin Casalderrey<br />
<strong>Editorial</strong>: Servicio de publicaciones de la FESPM<br />
<strong>Fecha edición</strong>: 12 mayo 2006<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 10 años, para EPO y ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: Con este folleto se pretende que ese día, en colaboración con otras áreas didácticas, las matemáticas nos ayuden a comprender el mundo que nos rodea: la música, la Lengua, el Arte, la Tecnología. Se sugieren una serie de actividades como encontrar la proporción áurea con el DNI o buscar mosaicos a nuestro alrededor.</div>
</td></tr>
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<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0s3EPsXwl5Pgky-M_14Svy2j5cnLm48jXBHmInqom4Ug5uMKRWG8r0Oa3sNV-h32z7EPL9rPQlyUCx6QD-rZXRqyN1Aom6Vg03kXEI-t1c6nWKaaTKLE2O8QVRbmREel2CQVYTw/s1600-h/Educaci%C3%83%C2%B3n+para+la+paz.JPG"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0s3EPsXwl5Pgky-M_14Svy2j5cnLm48jXBHmInqom4Ug5uMKRWG8r0Oa3sNV-h32z7EPL9rPQlyUCx6QD-rZXRqyN1Aom6Vg03kXEI-t1c6nWKaaTKLE2O8QVRbmREel2CQVYTw/s200/Educaci%C3%B3n+para+la+paz.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5041331334657247874" style="cursor: hand;" /></a></td><td><strong>Autor:</strong> Abelardo Jiménez Fenet<br />
<strong>Editorial:</strong> Servicio de publicaciones de la FESPM<br />
<strong>Fecha edición:</strong> 12 mayo 2007<br />
<strong>Edad y curso:</strong> a partir de 10 años, para ESO y EPO<br />
<strong>Resumen:</strong> con este cuaderno se pretende trabajar el papel de las Matemáticas en la Educación para la paz, la tolerancia y el respeto de los valores humanos</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/La%20aventura%20del%20calculo.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/La%20aventura%20del%20calculo.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
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<strong>Autor</strong>: Alberto Coto García<br />
<strong>Editorial</strong>: <a href="http://www.albertocoto.com/">http://www.albertocoto.com/</a><br />
<strong>Fecha edición</strong>: 2ª edición 2004<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, para la ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: el autor es un joven matemático, record Guiness en cálculo mental. En este libro nos presenta de forma amena una breve historia de los números, el papel del hombre frente al cálculo y el desarrollo de métodos mecánicos para calcular más rápido, así como una serie de consejos para mejorar el cálculo mental.</div>
</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/Odias%20las%20matematicas.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/Odias%20las%20matematicas.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
<div align="justify">
<strong>Autor</strong>: Alejandra Vallejo-Nágera<br />
<strong>Editorial</strong>: Martínez Roca S.A.<br />
<strong>Fecha edición</strong>: 1998<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años<br />
<strong>Resumen</strong>: contiene muchos trucos, recursos y juegos para hacer un poco más amena la enseñanza de destrezas matemáticas. Muchos de ellos se encuentran en otros libros pero aquí están presentados con ilustraciones bastante divertidas y en formato muy adecuado para trabajar con él en el aula, en un taller de matemáticas.</div>
</td></tr>
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<tr><td><a href="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/1600/El%20diablo%20de%20los%20numeros.jpg"><img alt="" border="0" src="http://photos1.blogger.com/blogger/4747/1221/200/El%20diablo%20de%20los%20numeros.jpg" style="cursor: hand;" /></a></td><td><br />
<div align="justify">
<strong>Autor</strong>: Hans Magnus Enzensberger<br />
<strong>Editorial</strong>: Siruela<br />
<strong>Fecha edición</strong>:<br />
<strong>Edad y curso</strong>: a partir de 12 años, para la ESO<br />
<strong>Resumen</strong>: Robert es un niño al que no le gustan las matemáticas porque no las acaba de entender. Pero una noche sueña con un diablillo que pretende iniciarle en la ciencia de los números. Al principio cree que es una pesadilla pero en realidad es el comienzo de un recorrido nuevo y apasionante a través del mundo de las Matemáticas.</div>
</td></tr>
</tbody></table>
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<table border="1"><tbody>
<tr><td></td><td>Autor:<br />
Editorial:<br />
Fecha edición:<br />
Edad y curso:<br />
Resumen:</td></tr>
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<div class="blogger-post-footer">Este blog es un cuaderno de bit?cora para el trabajo conjunto de dos profesores de matem?ticas y TIC con sus alumnos en el aula.
Los centros escolares pertenecen a dos pa?ses: Italia y Espa?a de la Comunidad Europea y se enmarca dentro del Proyecto Etwinning para el manejo de las TIC en el aula y el intercambio cultural dentro de la comunidad.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04844499019856484470noreply@blogger.com1